درس التربية الفنية بين الواقع والمأمول

الملخص

تناول البحث الحالي) درس التربية الفنية بين الواقع والمأمول (في محاولة دراسة اهم الصعوبات التي تواجه مادة التربية الفنية وتذليلها لإيجاد السبل للنهوض فنياً وذلك من خلال اعتماده استبانة اعدت هذه الدراسة تكون من ستة مجالات وتناول البحث إلى اربعة فصول منها الفصل الأول مشكلة البحث والذي انتهى بتساؤل) هل درس التربية الفنية يحقق غاياتة المرجوة منه في المدارس؟ (، ويهدف البحث الحالي الى تعرف درس التربية الفنية بين الواقع والمأمول في عدد من المدارس وقسم الاشراف والنشاط المدرسي.

وقد تضمن حدود البحث زمانيا) ٢٠٢٤-٢٠٢٥م) ومكانياً المدارس في محافظة صلاح الدين وفيما يخص تحديد المصطلحات، فقد حددت الباحثة المصطلحات الآتية التي تقع في صلب البحث وهي: التربية الفنية، والفن، أما الفصل الثاني الإطار النظري فقد اشتمل على ثلاثة مباحث الأول: مفهوم التربية الفنية وعلاقتها بالفن، والثاني مناهج التربية الفنية وطبيعة المعرفة المبحث الثالث عن ميادين التربية الفنية.

وفي الفصل الثالث إجراءات البحث حددت الباحثة مجتمع بحثها بـ(32) ما بين المشرف والمشرف الفني و المدرس والمعلم الذين يدرسون التربية الفنية في المدارس ،وقد توصلت الباحثة في الفصل الرابع الى نتائج واستنتاجات البحث ثم قدمت بعدها توصياتها و مقترحاتها ، وجاءت بعض النتائج منها :

1. عدم توفر كتاب منهجي مقرر لمادة التربية الفنية في متناول ايدي الطلبة.


2. نظرة المجتمع للتربية الفنية اقل من نظرته للمواد الدراسية الاخرى.


3. عدم توفر قاعة خاصة (مرسم) لمدرسي لتربية الفنية.

من خلال تلك المحاور نلاحظ درس التربية الفنية يواجه صعوبات التي تتعلق بثقافة المجتمع وجماليته، وجاءت بعض الاستنتاجات منها:

1. ضعف تطبيق الأساليب التعليمية الفعّالة في التربية الفنية: يعاني العديد من المدرسين من صعوبة في تنفيذ استراتيجيات تدريس مبتكرة وفعّالة في مادة التربية الفنية، مما يحد من قدرتهم على تحقيق الأهداف التعليمية المأمولة. هذا قد يكون نتيجة لنقص في التدريب المستمر أو عدم توافر الموارد اللازمة لتطبيق طرق تدريس تفاعلية ومناسبة.


2. غياب القاعات المخصصة (مثل المرسم) لتدريس التربية الفنية: تواجه المدارس تحديًا كبيرًا في عدم توفير مساحات مخصصة مثل قاعات المراسم التي تمكّن المدرسين من تقديم الدروس الفنية بطريقة عملية. يؤدي هذا النقص إلى اعتماد أساليب تدريس نظرية بدلاً من التفاعل المباشر مع المواد الفنية، مما يقلل من فعالية العملية التعليمية.

واستكمالاً لمتطلبات البحث الحالي، ولتحقيق الفائدة اقترحت الباحثة :

• اجراء دراسة مشابهة بالصعوبات التي تواجه طلبة المرحة الاعدادية في درس التربية الفنية.


• التحديات النفسية والاجتماعية التي تواجه تدريس التربية الفنية في العصر الرقمي.


• اجراء دراسة مشابهة : واقع درس التربية الفنية بين نظريتي الفن للفن والفن للمجتمع .