التراجع الاكاديمي لدى طلبة الجامعة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الحالي التعرف على :-
- التراجع الاكاديمي لدى طلبة الجامعة
- الفروق ذات الدلالة الاحصائية في التراجع الاكاديمي لدى طلبة الجامعة وفق متغير الجنــس ( ذكور – إناث )
- الفروق ذات الدلالة الاحصائية في التراجع الأكاديمي لدى طلبة الجامعة وفق متغير التخصص (علمي – إنساني )
اذ قامت الباحثة بأعداد مقياس التراجع الاكاديمي بالاعتماد على مقياس مُعَد من قبل ( 2022 Dongdong Yan) حيث قامت الباحثة بترجمته وتكيفه على البيئة العراقية , واستخرجت له صدق وثبات والتحليلات الاحصائية وقد بلغت قيمة الثبات 0.82 .
وقد تحدث مظاهر التراجع الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، إذ يمكن ملاحظته من خلال سلوك طلاب من المؤشرات السلوكية والأكاديمية، من أبرزها : إنخفاض المعدل التراكمي لديهم ، والغياب المتكرر في المحاضرات وعدم التزام إنجاز الواجبات والمهام الدراسية فضلا عن ضعف المشاركة داخل القاعات الدراسية. ويظهر في صورة فقدان الدافعية للتعلم، والشعور بالإحباط وعدم الرضا عن الأداء الدراسي، فضلا عن الميل إلى تجنب المنافسة الأكاديمية أو الانسحاب منها .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Al-Ansari, B. M. (2002). The Reference in Personality Measures. Dar Al-Kitab Al-Hadith, Kuwait.
Al-Imam, M. M., et al. (1990). Evaluation and Measurement. Ministry of Higher Education and Scientific Research, University of Baghdad, Iraq.
Al-Jalabi, S. S. (2005). Fundamentals of Constructing Psychological and Educational Tests and Scales (1st ed.). Alaa El-Din Foundation for Printing and Distribution, Damascus, Syria.
Al-Mahmoudi, M. S. A. (2019). Scientific Research Methods (1st ed.). Dar Al-Yazouri Scientific, Amman, Jordan.
Al-Kubaisi, A. H. (2010). Population Education: Concepts, Objectives, Content, Systems Approach, Methodology, Evaluation. Arab Community Library for Publishing and Distribution, Amman.
Al-Zoubi, A. I., & Al-Kinani, I. A. (1994). Psychological Tests and Scales. Dar Al-Kutub for Printing and Publishing, University of Mosul.
Al-Samer, M. H. (1993). Defining the Scales of Psychological Development Characteristics among University Students. Basrah Research Journal, Vol. 19, Part 2, College of Education, University of Basrah.
Al-Tamimi, A. J. (2009). Curriculum and Textbook Analysis (1st ed.). Dar Al-Hawra Printing Press, Baghdad.
Allam, S. M. (2000). Educational and Psychological Measurement and Evaluation: Fundamentals, Applications, and Contemporary Trends. Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Allam, S. M. (2006). Educational and Psychological Tests and Scales (1st ed.). Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, Jordan.
Majeed, S. S. (2014). Foundations of Constructing Psychological and Educational Tests and Scales. De Bono Center for Teaching Thinking, Amman, Jordan.
Melhem, S. M. (2000). Measurement and Evaluation in Education and Psychology (1st ed.). Dar Al-Masseera for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Mikhail, A. N. (2016). Constructing Psychological and Educational Tests and Scales and Their Technique (1st ed.). Dar Al-I'sar Al-Ilmi for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Nassar, F. A. (2014). Academic Delay and its Relationship with Problem Behavior Patterns as Estimated by Teachers among Secondary School Students in Al-Jiyl Al-Asfal (Unpublished master's thesis). Yarmouk University, Jordan.
Odeh, A. S., & Al-Khalili, K. Y. (1998). Statistics for the Researcher in Education and Human Sciences. Maktabat Al-Fikr, Amman.
Rabie, M. S. (2008). Personality Measurement (1st ed.). Dar Al-Masseera for Printing, Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Samarah, A. A. (1989). Scientific Research Methods (1st ed.). Dar Al-Ilm Lilmalayin for Publishing and Distribution, Beirut, Lebanon.
Abdul-Rahman, S. (1998). Psychological Measurement: Theory and Practice. Dar Al-Fikr Al-Arabi, Amman.
-Anita Woolfolk (2016). Educational Psychology. Pearson1
- Anastasi, A. (1976). Psychological Testing, 6th, New York, Macmillan Publishing
-Anastasi, A. (1988). Psychological Testing, New York, 6th Macmillan publishing
-Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.Self-Efficacy: The Exercise of Contro
- Cronbach, L. J. (1984), ESSNTIALS OF PSYCHOLOGY TESTING -2 "London, Harper & Row Publishers, LTD
- Ebel R.L. (1972): Esseentials of Education measurement, New Jersey, Engewood Cliffs prebtice – Hill
-John W. Santrock (2018). Educational Psychology. McGraw-Hill7
- Maier, S. F., & Seligman, M. E. P. (1976). Learned helplessness: Theory and evidence. Journal of Experimental Psychology: General, 105(1), 3–46
-Martin E. P. Seligman (1975). Helplessness: On Depression, Development, and Death. Freeman
- Nunnally, J.C. (1978). Psychometric Theory. New York: McGraw Hill company
Prohaska, V.; Morrill, P Atiles, I. & Perez, A. (2000). -11.
Academic Procrastination by nontraditional students.Journal of Social Behavior & Personality, 15 (5), 125-134
- Seligman, M. E. P. (1975). Helplessness: On depression, development, and death. Freeman
-Zheng, J., Roslan, S., Muhamad, M. M., Khambari, M. N. M., & Zaremohzzabieh, Z. (2022). The efficacy of positive education intervention for academic boredom and intrinsic motivation among college students: A quasi-experimental study.
(Zhen, W. D. Jing T.T. Cheng, R.J. and Li, X. (2022- 14
An analysis of the influence Path of anxiety on the irrational Competition behavior of college students in the post epidemic.
are - the intermediary role of employment values. Alv. Edur.
,918-926-doi:10.12677/AE-2022. 124146