محتوى المقالة الرئيسي

طارق هاشم خميس الدليمي
Asaad.h.abdullah@tu.edu.iq
اسعد حمود عبدالله خلف العجيلي
Asaad.h.abdullah@tu.edu.iq

الملخص

يهدف البحث الحالي التعرف على (أثر المنحى البنائي في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات وتنمية تفكيرهم عالي الرتبة).


ولغرض التحقق من ذلك تم فرض الفرضيات الآتية:


الفرضية الرئيسية الأولى:


      الفرضية الرئيسة الأولى : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الاولى الذين يدرسون مادة الاجتماعيات باستعمال أنموذج (المنحى البنائي) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الثانية الذين يدرسون باستعمال  (الطريقة الاعتيادية) في اختبار التحصيل .


الفرضية الرئيسية الثانية:     


      لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات باستعمال أنموذج (المنحى البنائي) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون باستعمال (الطريقة الاعتيادية) في اختبار التفكير عالي الرتبة.


استعمل الباحثان المنهج التجريبي واختار التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي، تألف مجتمع الدراسة من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين/ تكريت/ البوعجيل للعام الدراسي (2018-2019) لغرض تطبيق التجربة، بلغت عينة الدراسة (65) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط وزعوا على مجموعتين تجريبية و ضابطة، حيث كان عدد المجموعة التجريبية  (22) طالبا الذين درسوا وفق إنموذج المنحى البنائي وعدد المجموعة الضابطة (23) طالبا الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية وقد توصل الباحثان الى النتائج الآتية :



  • تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست المادة بوساطة إنموذج (المنحى البنائي) على المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة الاجتماعيات باستعمال (الطريقة الاعتيادية) في اختبار التحصيل لمادة الاجتماعيات .

  • تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الاجتماعيات باستعمال إنموذج (المنحى البنائي) على زملائهم في المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير عال الرتبة .

المقاييس

يتم تحميل المقاييس...

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
خميس الدليمي ط. ه., & عبدالله خلف العجيلي ا. ح. (2023). أثر المنحى البنائي في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات وتنمية تفكيرهم عال الرتبة. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية, 30(8, 2), 308–326. https://doi.org/10.25130/jtuh.30.8.2.2023.14
القسم
Articles

المراجع

Ibrahim, Magdy Aziz, 2003, Teaching Strategies and Learning Methods-

-Abu Allam, Rajaa Mahmoud, 2010, Learning its Foundations and Applications, 2nd Edition, Dar Al-Masira for Publishing, Distribution and Printing, Amman, Jordan.

-Turki, Ibrahim Mohamed, 2006, Studies in Scientific Research Methods, 1st Edition, Dar Al-Wafaa Le Donia for Printing and Publishing, Alexandria, Egypt.

-Al-Jabri, Muhammad Abed, 1982, The Experimental Approach and the Development of Scientific Thought, 2nd Edition, Part 2, Dar Al-Talee'ah for Printing and Publishing, Beirut, Lebanon.

-Jani, Nawal Jouhi, 2012, The effectiveness of a training program based on habits of mind in developing high-order thinking skills among middle school students, (unpublished master's thesis), Al-Mustansiriya University, College of Education.

-Al-Hila, Muhammad Mahmoud, 2009, Classroom Teaching Skills, 3rd Edition, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Amman, Jordan.

-Hussain, Huda Fadel, 2015, The effect of using the constructive model on the achievement of history among fourth grade literary students and the development of their thinking skills, Babylon University Journal for Human Sciences, Volume 23, Number 1.

-Dalen, Due Bold B. Van, 1990, Research Methods in Education and Psychology, 4th Edition, Anglo Egyptian Bookshop, Cairo, Egypt.

-Daoud, Aziz Hanna and Abdel-Rahman, Anwar Hussein, 1990, Educational Research Methods, University of Baghdad.

-Rayan, Fikri Hassan, 1986. Curriculum planning and development, Al-Falah Library.

-Al-Zoubi, Ahmed Mohamed, 2007, The Psychology of Individual Differences and Its Educational Applications, 1st edition, distributed by Dar Al-Fikr, Amman, Jordan.

-Al-Zobaie, Abdel-Jalil and others, 1981, Tests and Measurements

- Zaytoun, Hassan Hussein, 2003, Teaching Strategies, A Contemporary View of Teaching and Learning Methods, 1st Edition, World of Books, Cairo, Egypt.

-Saadeh, Jawdat Ahmed, 1984, Social Studies Curricula, Dar Al-Ilm for Millions, Beirut.

-Suleiman, Jamal and Al-Qawal, Muhammad, 2012, Teaching Principles and Methods, Faculty of Education, Damascus University Publications.

-Al-Shami, Alaa Ahmed Abdel-Wahed, 2012, The effectiveness of teaching high-ranking thinking skills in the achievement of biology, the adequacy of cognitive representation, and the development of critical thinking among fourth-grade female students, Baghdad Ibn Al-Haytham University.

-Al-Atoum and others, 2009, Developing Thinking Skills, Theoretical Models and Scientific Applications, 2nd Edition, Dar Al-Masira for Publishing, Distribution and Printing, Amman, Jordan.

- Al-Azzawi, Rahim Younes Crowe, 2007, Al-Manhal in Educational Sciences, Measurement and Evaluation in the Teaching Process, 1st Edition, Dar Degla, Amman, Jordan.

-Al-Azzawi, Firas Jabbar Jawad, 2018, The effect of a dual-analysis and composition strategy on acquiring geographic concepts among second-grade intermediate students and developing their higher-order thinking skills, College of Education, Tikrit University.

-Fahd, Badri Muhammad, and others, 1988, Arab Islamic Civilization for Non-Specialists, College of Arts, University of Baghdad.

-Al-Qaisi, Taha Bunyan Sultan, 2013, The effectiveness of constructivist education in developing the achievement of Islamic education for students of industrial preparatory schools, Iraq, (unpublished master's thesis, Arab Republic of Egypt).

-Morsi, Mohamed Mounir, 1984, Fundamentals of Education, Publisher, World of Books, Cairo.

- Al-Najdi, Ahmed and others, 2005, modern trends in learning for science in the light of scientific standards and the development of thinking and constructivist theory, 1st edition, Dar Al-Fikr, Egypt.

-Nawfal, Muhammad Bakr and Saifan, Muhammad Qassem, 2011, Integration of Thinking Skills in Academic Content, 1st Edition, Dar Al-Masirah for Publishing and Printing, Amman, Jordan.

-Duffy , T . F . & Jonassen , D (1991) : Constructivism : New implications for instructional technology ,Educational Technology , Vo 1 . (31) , N (5) .

-Stedmans S . (2006) Medical Dictionary ,28 28th Edition , Copyright , Lippincott Williams & wilkins . All rights resered .

-Yager , Robert , E . (1991) :The Constructivist Learning Model , Science teacher .

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين