أثر نمط علاجي مقترح لتعلم قيمة الإرث في الإسلام لدى طالبات قسم علوم القرآن والتربية الإسلامية في مادة المواريث
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هناك العديد من الطرائق والأساليب المستخدمة في تعليم الطلبة الذين يعانون لسبب أو أخر من بطء التعلم في مواد تحتوي على قيم حسابية وخاصة من ذوي الاختصاصات الإنسانية ، ومن هذا المنطلق قام الباحث بإجراء البحث التجريبي الذي يهدف إلى معرفة أثر نمط علاجي مقترح لتعلم قيمة الإرث في الإسلام لدى طالبات قسم علوم القرآن والتربية الإسلامية في مادة المواريث ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث بصورة قصدية كلية التربية للبنات قسم علوم القرآن والتربية الإسلامية المرحلة الثانية ( الدراسات الصباحية ) اذ تبلغ عينة البحث من ( 27 ) طالبة فقط وقد كوفئت العينة قبل بدأ التجربة ، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضيتي البحث الأولى لتعلم قيمة الإرث في الإسلام لتمكنهن من معرفة وكتابة قيمة الأسرة من الميراث أما الفرضية الصفرية الثانية لتمكنهن من معرفة وكتابة قيمة الأسرة من الميراث في إعادة الاختبار( اختبار الاحتفاظ ) اذ أستعمل الباحث الوسائل الإحصائية كما مبينة في الفصل الثالث ، ومن هذا المنطلق قام الباحث بإجراء التجربة الذي تهدف إلى تعلم الطالبات استخراج قيمة الإرث من خلال التمكن في التعلم من الاختبارات البنائية المبسطة أوضحت نتائج البحث الحالي ان النمط العلاجي من الاختبارات البنائية يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بمستوى ( 0,05 ) بالنسبة للاختبار البعدي وكذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية بمستوى ( 0,05 ) في إعادة الاختبار( اختبار الاحتفاظ ) وذلك بتعلم وترسخ النمط العلاجي من الاختبارات البنائية في تمكن تعلم الطالبات من معرفة قيمة الإرث في الإسلام وهذا يعطي دليل واضح تركيز الطالبات ذهنياً وفكرياً في فهم مادة المواريث ، وقد عرض الباحث النتائج في الفصل الرابع وتم تفسيرها واستكمالاً لهذا البحث ذكر الباحث الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات في الفصل الخامس.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
AL-Quran ALkarim
Abu Jalala, Subhi Hamdan. A strategy for teaching science using educational bags to achieve self-learning, Journal of the College of Education, Al-Mustansiriya University, first issue, Baghdad, 1997.
Al-ameen, Muhammad Ismail. The effectiveness of two therapeutic methods within the framework of the learning strategy so as to be able to achieve the second preparatory class students and keep the impact of learning with them, Journal of Educational Technology, Egyptian Association for Education Technology, Volume (8), Book (4), Cairo, 1998.
Amer, Fakhr Al-Din. Teaching Methods for the Arabic Language in Islamic Education, review by Muhammad Mustafa Belhadj, 1st edition, National Library of Books, Al-Fateh University, Tripoli, Libya, 1992.
Baker. D. R. and Michalel (1991). Process skill acquisition cognitive growth. And attitudes change of ninthgrade students in scientific literacy course, Journal of Research in science teaching, 28 (5).
Bloom, B. S. and others( 1971) : Handbook on formative and summative evaluation of student learning, New York, McGraw-Hill p:619.
Fiel, P. I. And Okey, J. R. (1975). The effects offormative evalution and redemption on mastery of intellectual skills, The Joumal of Educational Research, 68 (7).
Gronlund, N. E. (1977). Construction Achierment test, second edition, London, prentice – Hall Inc
Goodyearr, J. (1975). The multiple – choice test in science classroom, The science teacher, 42 (1).
Al-Hayki, Abdul Hamid Saeed Issa. "The effect of learning mastery strategy on the achievement of third-year middle school students in mathematics, a master's thesis" (unpublished), Yarmouk University, Irbid, 1988.
Majeed, Sawsan Shaker. Psychological tests (models), 1st edition, Dar Al-Safa for Publishing and Distribution, Amman, Jordan, 1431 AH, 2010 AD
Melhem, Sami Muhammad. Measurement and Evaluation in Education and Psychology, 5th edition, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Amman, Jordan, 1432 AH, 2011 AD.
Al-Qisas, Mahdi Muhammad. Principles of Statistics and Social Measurement, Dr. I, Publisher: Amer Printing and Publishing, Mansoura, Egypt, 2007 AD.
Al-Saadoun, Adel Ali Naji. A researcher on methods of teaching Islamic education and its evaluation methods, published research, Journal of Baghdad University / College of Education / Ibn Rushd, No. (203), p. 1105 - 1196, Baghdad, Iraq (2012).
Al-Tirmidhi, to Imam Al-Hafiz Abu Isa Muhammad bin Isa bin Surat Al-Tirmidhi (died 279 AH). (The Great Mosque), graduation and investigation: Bashar Awad Maarouf, six volumes, 1st edition, third volume (provisions and wills), part 3/599, hadith number (2092), chapter (statutes), Islamic Dar Al-Gharb, Beirut, Lebanon, 1416 AH, 1996 AD.
Al-Zobaie, Abdul Jalil, and Mohammed Ahmed Al-Ghannam. Research Methods in Education, Part 1, Dr. I, Baghdad University Press, Baghdad, Iraq, 1981.
Zayer, Saad Ali. The effect of three therapeutic methods for formative evaluation in the achievement and retention of middle school students in Arabic grammar, PhD thesis (unpublished), College of Education - Ibn Rushd, University of Baghdad, 1996 AD.
Zietuon, Hassan Hussein. Teaching design, a systemic vision, 2nd edition, World of Books for Printing and Publishing, Cairo, 2001.
Tikrit University website on the internet (cedh.tu.edu.iq).