تحسين كفاءة الخطاب لدى الطلبة العراقيين دارسي اللغة الانجليزية لغة اجنبية باستخدام التعليم الصريح
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يستخدم التعليم الصريح في تعليم اللغة الانجليزية ليقدم شرحا واضحا للمفاهيم اللغوية. كما يمكن استخدام الاستراتيجيات المباشرة والتي تقدم للطلبة التعليم المباشر في موضوع معين. تهدف الدراسة الحالية الى تحسين كفاءة الخطاب لدى الطلبة العراقيين دارسي اللغة الانجليزية لغة اجنبية باستخدام التعليمات الصريحة. كذلك تهدف الى ايجاد في ما اذا كان هناك فروق ذات دلالة احصائية بين اداء المجموعة التجريبية واداء المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. وايجاد ان كان هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستويي الاستيعاب والانتاج لطلبة المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي بالإضافة الى معرفة اذا كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية تبعا لمتغير الجنس لطلبة المجموعة التجريبية. تكونت عينة الدراسة من 90 طالبا وطالبة تم اختيارهم عشوائيا من طلبة المرحلة الثانية في قسم اللغة الانجليزية في كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة تكريت للعام الدراسي 2022/ 2023 وبواقع 45 طالبا في كل مجموعة. تم استخدام اختبار الخطاب التكميلي كأداة لجمع المعلومات وتحقيق اهداف الدراسة واختبار فرضياتها. بينت النتائج التي تم التوصل لها ان استخدام التعليمات الصريحة ساعد في تحسين كفاءة الخطاب لدى الطلبة وعزز من قدراتهم على التواصل في السياقات المختلفة. وبناء على النتائج تم تقديم بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات لمزيد من الدراسات المستقبلية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Alderson, C. (1995). Dictionary of Language Testing. London: Cambridge University Press.
- Archer, A. L., & Hughes, C. A. (2011). Explicit instruction: Effective and efficient teaching . New York, NY: Guilford Press, p. 1. 2.
- Brown, H. D.(2010) Language assessment: Principles and classroom practices, NY: Pearson Education White Plains.
- Canale, Michael, and Swain, Merrill. (1980). "Theoretical Bases of Communicative Approaches To Second Language Teaching And Testing." Applied Linguistics I.
- Chen, G. M. (2009). Intercultural communication competence. In S. Littlejohn & K. Foss (Eds.), Encyclopedia of communication theory. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Cook, G. (1989). Discourse. Oxford: Oxford University Press.
- Creswell, J. W. (2012). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. London: Sage.
- Davies, Catherine Evans. (2004): "Developing Awareness of Cross- cultural Pragmatics: The Case Of American/German Sociable Interaction." Multilingual 23.3 Academic Search Complete. Web. 17 Feb. 2017.
- Ebel, R. and D. Frisbee. (1991). Essentials of Educational Measurement. 5th ed. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Education really lagging badly, or have we ‘raised our sights'? Diane Ravish answers the tough questions." The American (Washington, DC), 1(5), 70-78.
- Good, C.V Barr, AS. and Douglas, E. S. (1976) The Methodology of Educational Research. New York: D. Appleton century company Inc.
- Halliday, M. A. K. and Hassan, R. (1976). Cohesion in English. London. Longman.
- Healey, J. F. (2012). The Essentials of Statistics A Tool for Social Research. London. Nelson Education Press. Improving Student Achievement Through Mastery Learning Programs.
- Hughes, C. A., Morris, J. R., Therrien, W. J., & Benson, S. K. (2017). Explicit instruction: Historical and contemporary contexts. Learning Disabilities Research and Practice , 32 (3), 143.
- Hui, Pan (2021). On Enhancing Students’ Discourse Competence. Journal of Higher Education Research 2(1).
- Kasper, G. (2000). Interlanguage pragmatics. In H. Byrnes (Ed.). Learning.
- Lee, B., Choo. (2012). Learning Approaches: A Study Review of Research on Explicit and Implicit Learning in Vocabulary Acquisition. University Saints Malaysia.
- Levinson, Stephen C. 2005. Pragmatics. Cambridge; New York.
- Mitchell, R. , Miles, F. ,and Marsden, E. (2013). Second Language Learning Theories (3rd ed.). Rutledge.
- Putman, A. L., Nestojko, J. F., & Roediger III, H. L. (2017). Two strategies to make it stick. In J. C. Horvath, J. M. Lodge, & J. Hattie (Eds.), From the laboratory to the classroom: Translating science of learning for teachers (pp. 95–121).
- Rababah, G. (2002). Communication Problems Facing Arab Learners of English: A personal perspective. Retrieved March, 30, 2005.
- Rashid, B.N. (Jan 2016). The Problems facing Iraqi children in learning English. IMPACT: International Journal of Research in Humanities, Arts and Literature (IMPACT: IJRHAL), ISSN(P): 2347-4564; ISSN(E): 2321-8878 Vol. 4, Issue 1, 17-30.
- Rosas, M. (2000) ''The Level of Difficulty and Discrimination Power of the Basic Knowledge and Skills Examinations''. Electronic Journal of Educational Research Vol. 2, No. 1, 2000.
- Thornbury, S. (2005). Beyond The Sentence: Introducing Discourse Analysis. Oxford: Macmillan.