تصميم منهج للغة الإنكليزية لأغراض خاصة لطلبة الجامعة قسم التربية الفنية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى تصميم منهج ESP (اللغة الانجليزية للأغراض الخاصة) لتدريس اللغة الإنجليزية لطلبة المرحلة الثانية، في قسم التربية الفنية في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة تكريت.
يهدف منهج ESP الى تحسين مستوى الطلبة في اللغة الإنكليزية من خلال دعم العديد من فرص المساعدة مثل: اكتساب مفردات الفن الأساسية، واستعمال اللغة، وتحفيز الطلبة على التعبير عن وجهات نظرهم، وإتاحة الفرص للطلبة للقيام بالعديد من المهام وتشجيعهم على المشاركة في المناقشات الزوجية والجماعية.
تم تصميم منهم ESP بالاعتماد على مبادئ وإجراءات (Nunan Model 1988)، التي تشمل: تحديد احتياجات الطلبة، واشتقاق اهداف المنهج، واختيار محتوى المنهج، وتسلسل وتصنيف فقرات المنهج وتقييم المنهج المقترح، وقد شملت عينة هذه الدراسة أربعين طالباً من طلبة المرحلة الثانية في قسم التربية الفنية بكلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة تكريت للعام الدراسي 2022-2021 التي تمثل 20% من المجتمع الاصلي للعينة. قد تم اعتماد التصميم التجريبي ذي الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة في الدراسة الحالية.
من أجل قياس فعالية منهج ESP المصمم، تم استخدام ثلاث أدوات للقياس شملت: أولاً، الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي لمعرفة تحصيل الطلاب باللغة الإنجليزية. ثانيًا، استبيان للتحقق من آراء الطلاب تجاه المنهج المقترح. ثالثًا، استبيان لقياس وجهات نظر الاساتذة «والمتخصصين» حول كفاءة منهج ESP المصمم. بينت النتائج وجود اختلافات في تحصيل الطلبة في المجموعتين في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وذلك لأن الطلبة تلقوا دروسًا قائمة على المحتوى الفني حصلوا فيها على المعرفة الفنية والكثير من التعبيرات الفنية الأساسية، وأصبحوا قادرين على صياغة اللغة الإنجليزية واستخدامها بشكل صحيح خاصة في المواقف الفنية. بينت نتائج الاستبيان الموجه الى الطلبة أن وجهات نظر الطلبة تؤيد منهج ESP المصمم. وبالإضافة إلى ذلك، بينت نتائج الاستبيان الموجه الى الاساتذة أن وجهات نظر الاساتذة والمختصين تؤيد البنود والأهداف ومحتوى منهج ESP المصمم. وأخيرا، انتهت الدراسة ببعض الاستنتاجات والتوصيات.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Brindley, G. (1989) Assessing Achievement in the Learner-centred fCurriculum. Sydney, kkkkkkkkkk Australia: Macquarie University,cNational Centre for English Language Teaching j
- Brown,H.D.(2001) Teaching by Principles : An Interactive Approach to Language (2nd [[[[[[[[[[[[[[[[[[ed.).New York: Pearson Education
- Carver, D. (1983) Some Prepositions about ESP. English for Specific Purposes. ;Oxford: Pergamum ححححححححححPress and the British Council.
- Christensen, L. B. (1999) Experimental Methodology. Oxford: Oxford University Press.
- Claire, Shewbridge; Eunice, Jang; Peter, Mattews and Paulo, Santiago(2015) OECD Review of ;;;;;;;;;;;;;;;;;Evaluation and Assessment in Educational. USA: McGraw Hill,Inc.
- Duddly-Evans, T. (1997) Development In English for Specific Purposes: A Multidisciplinary llllllllllllllllllApproach. Cambridge: Cambridge University Press.
- Phillips, D. (2001). Longman Introductory Course for the TOEFL Test. Longman
- Gardner, D. (1985) Establishing Self-access: From Theory to Practice. Cambridge: Cambridge ooooooooooUniversity Press lll
- Good,C. (1973) Dictionary of Education. New York: McGrow-Hill Book Company.
- Harris, D.P.(1969) Testing English as a Second Language. USA: McGraw Hill,Inc.
- Hutchinson, T. and Waters, A (1993) English for Specific Purposes: A Learner-cccc lllllllllllllllllApproach. Cambridge: Cambridge University dPress.
- Kennedy, C. and Bolitho, R. (1984) English for Specific Purposes. London: ssssssssssssssMacmillan
- Lewin, M ( 1979) Understanding Psychological Research. USA: John Wiley ,and Sons.
- L, Fred. and Jr. Perry (2005) Research in Applied Linguistics: London: Lawrence Erlbaum Associates,
- Mackay, H and Mountford, A.J. (1978) English for Specific Purposes. London:sLongman
- Nunnan (1988) Syllabus Design. Oxford: OUP
- Richards, J. C.,(2011) The Context of Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
- Richard and Schmitt, N. (Ed.). (2010) An Introduction to Applied Linguistics (Second edition) London: ;p;;;;;;;;;;;;Hodder Education.
- Robinson, P. C. (1991) ESP Today: Practitioner’s Guide. New York: Prentice Hall
- Sharp, John G. (2009) Success with Your Education Research Project. UK: Learning Matters
- Sheldon, L. (1988) ‘‘Evaluating ELT Textbooks and Materials’’. ELT Journal,f42c(4), 237-246.
- Strevens, P. (1988) ESP After Twenty Years are Appraisal in ESP State of the vvvvvvvvArt.SEAMEO Regional Language Center