تدوين الملاحظات وتدريس الأدب
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تتناول هذه الدراسة أساليب تدوين الملاحظات وفائدتها للطلبة الذين يدرسون الأدب، وبيان فيما اذا كان تدوين الملاحظات يستخدم من قبل طلبة الجامعة أم لا، وما هي الطريقة الأكثر استخدامًا في تدوين الملاحظات، ومدى فائدتها في تذكر المعلومات المسجلة في المحاضرة. تهدف هذه الدراسة إلى توضيح فيما إذا كان طلبة الجامعة دارسي اللغة الانجليزية لغة اجنبية يستخدمون أساليب تدوين الملاحظات عند دراسة الادب أم لا، وعرض الأساليب المستخدمة أكثر من غيرها.
تكونت عينة الدراسة من 143 طالبا وطالبة من طلبة السنة الثالثة والرابعة في قسم اللغة الانجليزية في كلية التربية للعلوم الإنسانية جامعة تكريت خلال العام الدراسي 2020-2021. وتم جمع البيانات باستخدام استبيان لتحديد أساليب تدوين الملاحظات لدى الطلبة.
وأخيرا، تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها إحصائيا. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات لمزيد من الدراسات.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Al-azzawi, Istabraq Tariq. (2009). Creativity and Techniques: Teaching Literature Vs. Short Story. No. 14. Vol. 5 . 5th Year. March.
- Best, W. John and Khan, V. James (2006). Research in Education(10th ed.). United States of America. Pearson Education Inc.
- Boyle, J.R. and M. Weishaar (2001). The Effect of Strategic Note-taking on the Recall and Reading Comprehension of Lecture Information for High School Students with Learning Disabilities. Learning Disabilities Research and Practice, 16(3): (PP.133-141).
- Brains, Willnat and Manheim, Rich (2011). Empirical Political Analysis ( 8th ed.). Boston, MA: Longman.
- Castello, M. and C. Monroe, (2005). Students' Note-taking As a Knowledge-construction Tool. Educational Studies in Language and Literature, 5(3): (PP.265-285).
- Dunkel, P. and S. Davy (1989). The Heuristic of Lecture Note-taking: Perceptions of American and International Students Regarding the Value and Practice of Note-taking. English for Specific Purposes Journal, 8(1): (PP.33-50).
- Eskritt, M. and K. Lee (2002). Remember Where You Last Saw That Card: Children’s Production of External Symbols As a Memory Aid. Developmental psychology, 38(2)(PP. 254-266).
- Friedman, Micheal C (2014). Note Taking: Review of Research and Insights for Students and Instructors. Harvard Initiative Learrningand Teaching. Harvard university.
- Gardiner, Fiona. The Write-on-Slides Method of Notetaking. https://www.universitylibrarian.com/blog/the-write-on-slides-method-of-notetaking
- Grasha, Anthony (2010). “A Matter of Style: The Teacher as Expert, formal Authority, Personal Model, Facilitator, and Delegator, College Teaching”. 42: 142-149.
- Gravetter, Frederick J.; Forzano, Lori-Ann B. (2012). Research Methods for the Behavioral Sciences (4th ed.). Belmont, Calif.: Wadsworth. p. 78. ISBN 978-1-111-34225-8
- Hartl, Daniel (2007). Principles of Population Genetics. Sinauer Associates. p. 45. ISBN 978-0-87893-308-2.
- Hayes, Nicky and Stratton, Peter(2013).A student’s Dictionary for Psychology (5th ed.).Taylor& Francis Group.
- Holden, Ronald B. (2010). "Face validity". In Weiner, Irving B.; Craighead, W. Edward (eds.). The Corsini Encyclopedia of Psychology (4th ed.). Hoboken, New Jersey: Wiley. pp. 637–638. ISBN 978-0-470-17024-3.
- Karimi, Lotfollah (2011) Note-Taking in the Mirror of Literature: Theory and Practice. World Applied Sciences Journal 15 (6): 806-820.
Katayama, D. Andrew and Robinsonm H. Daniel (2000,Desember).Getting Students “Partially” Involved in Note-Taking Using Graphic Organizers. The Journal of Experimental Education 68(2):119-133
Kavak, Vildan İNCİ, and Kirkgoz, Yasemin (2022). Exploring University Students’ Note-taking in Literature Courses: A Translanguaging Perspective. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 51(2) pp1468-1486. https://dergipark.org.tr/tr/pub/cuefd
- Keiichi Kobayashi (2005). Contemporary Educational Psychology 30 (2), 242-262
- Ladas, H., (1980). Summarizing Research: A Case Study. Review of Educational Research, 50(4): 597-624.
- Seif, A.A. (2001). Training Psychology. Tehran: Agah publication. (Persian version).
- Stevens, James P. (2007). Intermediate Statistics: Standards For Educational and Psychological Testing. Washington : American Educational Research.
-
- Slotte, V. and K. Lonka (1999). Review and Process Effects of Spontaneous Note-taking on Text Comprehension. Contemporary Educational Psychology, 24(1): 1-20
- Makany Tamas , Kemp Jonathon and E. Dror E.Itiel (2008). Optimising the use of note-taking as an external cognitive aid for increasing learning. British Journal of Educational Technology http://www.idemployee.id.tue.nl/g.w.m.rauterberg/amme/makany-et-al 2008.pdf
- Ravitch, Diane (2007). A Glossary of Education Terms, Phrases, Buzzwords, and Jargon Association for Supervision and Curriculum Development. Alexandria, Virginia USA.
-Tamm, Sander (2023,Januray 20). The 12 Most Effective Note-Taking Methods. https://e-student.org/note-taking-methods/
- University of Salford: School of Community, Health Sciences and Social Care
Wilensky, Joe (2022 , July 29).Take Note: Popular Study Method has ‘Cornell’ Written All Over It. Cornell University.
https://alumni.cornell.edu/cornellians/cornell-notes/
- Zechmeister, E. B., and Shaughnessy, J. J. (1980). When you know that you know and When you think that you know but you don't. Bulletin of the Psychonomic Society, 15(1(