الاحتراق التعلمي لدى طلبة الدراسات العليا
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
- هدف البحث الحالي للتعرف على :
1 - مستوى الاحتراق التعلمي لدى طلبة الدراسات العليا.
2 - مستوى الاحتراق التعلمي لدى طلبة الدراسات العليا تبعاً لمتغير النوعٍ ( ذكور ــ إناث ).
3 - مستوى الاحتراق التعلمي لدى طلبة الدراسات العليا تبعاً لمتغير الاختصاص( علمي ــ إنساني )
واشتمل البحث الحالية على طلبة الدراسات العليا في كليات جامعة تكريت الدراسات العليا في المراحل التحضيرية للعام الدراسي ( 2020 - 2021) والبالغ عددٍهم الكلي ( 400 ) طالبٍ وطالبة, وزعت أعدادهم على ( 15 ) كلٍّيه من كليات الجامعة وكانَت الأعداد وفق الاتي ( 121 ) طالب وطالبة من الدكتوراه و ( 159 ) طالباً وطالبة من الماجستير و ( 20 ) طالباً وطالبة من الدبلوم العالي بواقع ( 235 ) ذكوراً و ( 165 ) إناثاً ممثلة بـــ ( 188 ) من التخصص العلمي و ( 212 ) من التخصص الانساني . وقد تم جمع البيانات ومعالجتها باستخدام الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون وباستخدام البرنامج الاحصائي ((Spss
في ضوء النتائج اَلتيِ توصل اليها البحثُ الحالي يمكن استنتاج ما يأتي:
1- إنَّ طلبة الدراسات العليا في الجامعة لا يتصفون بالاحتراق التعلمي بشكلّ عام.
2– ليس هناك فروقٌ في الاحتراق التعلمي بين الذكور والإناث.
3 - إنّ أصحاب التخصص الإنساني اعلى مستوى من التخصص العلمي في الاحتراق التعلمي.
في ضوء نتائج البحث الحالي يوصي الباحث بما يأتي:-
1 - مناقشة أسباب الاحتراق التعلمي لدى الطلبةَ ووضع حلول مناسبة لتلافي أثاره السلبية عن طريق الندوات وورش العمل للكادر التدريسي داخل الجامعة.
2 - ضرورة مراجعة الأساليب وطرائق التدريس القديمة وابدالها بأساليب وطرائق حديثة يمكن من خلالها الخفض أو التخلص من الاحتراق التعلمي لدى الطبة .
3 - إمكانَية إفادة المؤسسات التربوية من نتائج البحث من خلال توجيه القائمين على الدراسات العليا
من تدريسيين وأصحاب قرارٍ في العمل على وضع خطط وبرامج تعليمية يمكن من خلالها التقليل من الاحتراق التعلمي .
استكمالاً لما توصل إليه البحث الحالي يقترح الباحث إجراء الدراسات الاتية :
1 - إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي على طلبة المَرحلِة الاعدادية .
2 - إجراء دراسة تجريبية , وبناء برنامج إرشادي في خفض الاحتراق التعلمي لدى طلبة المرحل الاعدادية.
3 - إجراء دراسة ارتباطية بين الاحتراق التعلمي والإنجاز الدراسي.
المقاييس
تفاصيل المقالة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abu Hatab, Othman Sadiq and Sayed, Amal Sadiq (2008). Psychological calendar. His Anglo-Egyptian Library.
Ahmed, Muhammad Abd al-Salam (1960): Definition of measurement, its concepts, tools for building measurements, and their features. Cairo, Egyptian Renaissance Library.
Al-Bayati, Abdul-Jabbar Tawfiq, Athanios, Zakaria (1977): Descriptive and inferential statistics in education and psychology. Baghdad, Al-Mustansiriya University.
El-Tayeb, Ahmed Mohamed (1999). Statistics in education and psychology. Floor 1, Alexandria, the modern university office.
Abdel-Lah, Abdel-Rasoul Abdel-Baqi Abdel-Latif (2017), Educational burnout and its relationship to academic procrastination among students of the Faculty of Education at Sohag University in the light of the variables of gender and academic specialization, The Educational Journal of the Faculty of Education in Sohag, 49(2), 233-281.
Al-Atabi, Abdullah Majeed Muhammad (2006): Building a codified scale for the separate personality traits for admission to teacher training institutes in Iraq, a doctoral thesis (unpublished), College of Education, Al-Mustansiriya University.
Allam, Salah El-Din Mahmoud (2002). Educational and psychological measurement and evaluation, Cairo, Arab Thought House.
Ferguson, George (1991) . Statistical analysis in education and psychology, translated by Sana Muhammad Al-Akaili, Baghdad, Dar Al-Hikma for printing and publishing.
Naami, . (2009). The relationship between the quality of learning experiences and academic fatigue among students of Shahid Chamran University in Ahvas, Psychological Studies, 5 (3), 117-134.
المصادر الاجنبية
- Ahman, Stanley .J.& Marvin, D. Glack. (1975). Measuring and Evaluating Educational Achievemant, Bosten : Allyn & Baco.
- Arbabisarjou A, Hashemi SM, Sharif MR, Haji Alizadeh K, Yarmoh ammadzadeh P, Feyzollahi Z. The relationship between sleep quality and social intimacy, and academic burn-out in students of medical sciences. Glob J Health Sci 2015 ; 8 : 231 – 8 .
- Balkıs , M . (2013) . The Relationship Between Academic Procrastination and Students ’ Burnout . Hacettepe University Journal of Education , 28 (1) , 53 – 63 .
- Bilge, F. (2006): "Examining the Burnout of Academics in Relation to job Satisfaction and other Factors". Social Behavior and Personality .
- Boada-Grau J, Merino-Tejedor E, Sánchez-García JC, Prizmic-Kuzmica AJ, Vigil-Colet A. Adaptation and psychometric properties of the SBI-U scale for academic burnout in university students. Ann Psychol 2015;31:290-7.
- David AP (2010) Study of the personality relationship and burnout in College Students: The Role of Academic Motivation 90-104.
- Freudenberger, H. (1981)" Burnout". P18, Available on line: www. Adrenalfatigue.org .
- Galbraith CS, Merrill GB (2012) Academic and work-related burnout: A longitudinal study of working undergraduate university business students. Journal of College Student Development 53: 453-463.
- Ghadampour E, Farhadi A, Naghibeiranvand F (2008) Relationship Between combustion, academic and performance Lorestan University of Medical Sciences students. Research in medicine Education 8: 60-68.
- Iacovides A, Fountoulakis KN, Kaprinis S, Kaprinis G. The relationship between work stress, burnout and clinicaldepression. The Journal of Affective Studies. 2003; 75 (3): 209-21 .
- Maslach C, Jackson SE. The measurement of experienced burnout. J Occup Behav. 1981;2:99–113.
- May RW, Bauer KN, Fincham FD. School burnout: Diminished academic and cognitive performance. Learn Individ Differ 2015;42:126-31.
- Mikaeili N, Afrooz G, Gholiezadeh L. The Relationship of Self- Concept and Academic Burnout with Academic Performance of Girl Students. Journal of School Psychology. 2013; 1(4):124-30.
- Murberg TA, Bru E. School-related stress and psychosomatic symptoms among Norwegian adolescents.Sch Psychol Int. 2004 ; 25 : 317 – 332 .
- Neumann Y, Neumann EF (1993) Quality of Learning Experience and Students′ College Outcomes. International Journal of Educational Management 7(10 ).
- Pirani, Z.; Faghihi, A. R. & Moradizade, S. (2016). Testing a Structural Equation Model Based on School Climate, Academic Self-efficacy and Perceived Social Support in High School Student in Lorestan Province, Iran. Turkish Journal of Psychology, 31(77), 81-88.
- Rahmati Z. The study of academic burnout in students with high and low level of self-efficacy. Procedia Soc Behav Sci 2015;171:49-55.
- Rudman A, Gustavsson JP (2012) Burnout during nursing education predicts lower occupational preparedness and future clinical performance: a longitudinal study. International Journal of Nursing Studies 49: 988-1001.
- Torker S, Shirom A, Shapira I, Berliner S. The Association Between Burnout, Depression, Anxiety, and Inflammation Biomarkers: C-Reactive Protein and Fibrinogen in Men and Wome. Journal of Occupational Health Psychology. 2005; 10(4):344-62.
- Salmela-Aro, K., Kiuru, N., Pietikainen, M., & Jokela, J. (2008). Does School matter? The role of school context for school burnout. European Psychologist, 13, 1-13.
- Schaufeli WB, Leiter MP. Job Burnout. JOB BURNOUT. 2002; p. 397-422.