فاعليـة استراتيجية مقترحـة على وفــق مهـارات مــا وراء المعرفـة فــي تحصيل طالبات الصف الرابـع العلمي في مادة التربية الإسلامية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
أصبحت استراتيجيات التعلم الحديثة من أهم الأدوات التي يهتم بها لما لها من أثر بالغ في تحقيق الأهداف التربوية . (المصالحة وأبو الحاج ، 2016 ، 39) لذا هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق مهارات ما وراء المعرفة في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة التربية الإسلامية . ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية ، لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والتي ستدرس وفق الاستراتيجية المقترحة (B) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة والتي ستدرس وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي في مادة التربية الإسلامية . اقتصر البحث الحالي على عينة من طالبات الصف الرابع العلمي لإحدى المدارس الصباحية لمحافظة بغداد الرصافة الثانية للعام الدراسي (2019-2020) وتطلب هدف الدراسة إلى وجود أداتين وهما الاستراتيجية المقترحة على وفق مهارات ما وراء المعرفة واختبار التحصيل لمادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية ، التي تم إعدادهما من قبل الباحثة وعرضهما على مجموعة من الخبراء في اختصاص طرائق التدريس والمقياس والتقويم وتم الاتفاق بنسبة (100%) .
أما اختبار التحصيل فيحتوي على (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، وتحققت الباحثة من صدق الاختبار وأيضاً إيجاد معامل الصعوبة والتمييز الثابت لفقرات الاختبار باستعمال معادلة كيود-ريتشاردسون (20) ، إذ بلغ معامل الثبات (0,83) ، وبعد أن كافأت الباحثة بين المجموعتين بالمتغيرات (العمر بالشهور ، مستوى الذكاء ، التحصيل الدراسي للآباء والأمهات) ، طبقت تجربتها وفق الموضوعات للكتاب المقرر والخطط التدريسية والأهداف السلوكية التي أعدتها بنفسها لكلتا المجموعتين ، بعد ذلك أجرت الباحثة الاختبار لمجموعتي البحث ، وتم تصحيح الاختبار وتحليله إحصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين توصلت إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء ما توصلت إليهِ الدراسة أوصت الباحثة اعتماد الاستراتيجية أنموذجاً تدريسياً فاعلاً في التحصيل ، أما ما اقترحته الباحثة إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مواد مراحل دراسية أخرى .
المقاييس
تفاصيل المقالة
المراجع
المصادر الأجنبية
- Flavell , J. (1979): Meat cognitive and cognitive monitoring A new area of cognitive developmental inquiry , American Psy shologist . DOI: https://doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.906
- Hacker , D.J. (1996) Metacognition : Definintion and empirical foundations , the University of Memphis , www.Google.com .
ترجمة المصادر العربية
- Al-Jabri, Kazem Karim Rida. (2011): Research Methods in Education and Psychology, 1st Edition, Iraq - Baghdad.
- Al-Jubouri, Sanaa. (2006): Test anxiety and its relationship to post-knowledge skills for distinguished and distinguished students, unpublished doctoral thesis, Baghdad, Al-Mustansiriya University - College of Education.
- Al-Sabawi, Ahmed Mahmoud Saleh Abdullah. (2013): The Impact of Self-Inquiry Strategy on Developing Metacognitive Thinking Skills for Elementary School Students in History, MA Thesis, University of Mosul - College of Basic Education.
- Alwish, Mr. Fathy. (2013): Teaching Strategies between Theory and Practice, 1st Edition, Dar Al-Wafa Al-Dunya for Printing and Publishing.
- Jarwan, Fathy Abdel-Rahman. (2010): Teaching Thinking, Concepts and Applications, 5th Edition, Dar Al Fikr, Amman - Jordan.
- Sorour, Ahmed Fathy. (1987): Learning Objectives for a Future Orientation, Learning Development Strategy in Egypt, Cairo, Central Agency for University and School Books - Cairo.
- Suleiman, Jamal. (2001): The Effectiveness of Concepts, Al-Jazeera, 1st Edition, Al-Jazirah Foundation for Press, Printing and Publishing.
- Saleh, Afrah Ibrahim Saeed. (2007): Metacognition Strategies and its Relation to the Motivation of Academic Achievement among Middle School Students, Master Thesis, University of Tikrit - College of Education for the Humanities.
- Eaqil , Fakhir. (1971): The Dictionary of Psychology, 2nd Edition, Beirut, Dar Al-Millayn.
- Latif, Istabraq Majeed Ali. (2003): Metacognitive knowledge of problem-solving strategies among university students and its relationship to gender, specialization and problem type, Master Thesis, University of Baghdad - College of Education - Ibn Rushd.
- Almusalahat , Hassan Khalil and Abu Hajj, Suha. (2016): Active Learning Strategies, Al Manhal.
- Al-Attas, Abdullah bin Ahmed Muhammad. (2019): The effectiveness of a teaching program based on the perspective counseling model to help field training students develop mentoring self-efficacy, King Faisal University's Scientific Journal for Humanities and Management Sciences, Mag (20), Appendix (2).
- Al-Jarrah, Abdel Nasser and Obaidat, Alaeddin. (2011): The level of metacognitive thinking among a sample of Yarmouk University students in light of some variables, The Jordanian Journal of Educational Sciences, vol. (7), number (2).
- Ahmed, Maareb Mohammed. (2020): The impact of a proposed strategy on social constructivism theory in teaching teaching methods in achievement and developing productive thinking among students of the Department of Life Sciences, Al-Fath Magazine, p.
- Al-Samarrai, Qusay Muhammad Latif and Al-Janabi, Ahmad Muhammad Yahya. (2020): The Effectiveness of a Training Program Based on Visual Teaching Strategies in Developing Visual Thinking among Teachers' Students in the History Department of the Open Educational College, Tikrit University Journal for the Humanities, Issue (6).
- Al-Obeidi, Sabah Marshood Manoukh and Al-Ani, Amina Muhammad Amin Karim. (2020): Effectiveness of a program based on divergent thinking strategies for developing some habits of mind, Tikrit University Journal for Human Sciences, Issue (6).