استراتيجيات المواجهة الأكاديمية لدى طلبة الجامعة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي الى التعرف على:
- مستوى استراتيجيات المواجهة الأكاديمية لدى طلبة الجامعة.
- الفروق في مستوى استراتيجيات المواجهة الأكاديمية ذات الدلالة الإحصائية تبعا لمتغير الجنس (أنثى، ذكر).
- الفروق في مستوى استراتيجيات المواجهة الأكاديمية ذات الدلالة الإحصائية تبعا لمتغير التخصص (علمي، انساني).
اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، حيث قام الباحث ببناء مقياس لقياس استراتيجيات المواجهة الأكاديمية، وشمل مجتمع الدراسة طلبة جامعة تكريت للعام الدراسي٢٠٢٥ /٢٠٢٦، وتكونت العينة من (٣٠٠) طالبا وطالبة، توزعوا بين التخصصات الإنسانية (٢٤٧) طالبًا والعلمية (٥٣) طالبًا باستخدام عينة طبقية عشوائية ذات توزيع متناسب.
استخدم الباحث عدة أدوات إحصائية منها: (الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين، مربع كاي، معامل ارتباط بيرسون)، بالإضافة إلى المتوسط الحسابي والانحراف المعياري. بعد تطبيق المقياسين وتحليل البيانات إحصائياً، توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج المهمة، وكالاتي:
- يمتلك طلبة الجامعة مستوى جيد من استراتيجيات المواجهة الأكاديمية.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في امتلاك الطلبة لاستراتيجيات المواجهة الأكاديمية تبعاً لمتغير الجنس
(ذكر، أنثى). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في امتلاك الطلبة لاستراتيجيات المواجهة الأكاديمية تبعاً لمتغير التخصص
(علمي – إنساني).
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abd El-Tawab, A., & El-Khouly, M. (2020). Modeling the causal effects between academic coping strategies, cognitive bias, and academic subjective well-being among secondary school students. Journal of the Faculty of Education, Ain Shams University, 44(4), 259–348.
Abdel-Fattah, S. S. A. (2013). Construction of tests and scales in psychology (1st ed.). Cairo, Egypt: Modern Library for Publishing.
Abdel-Rahman, S. (1998). Psychological measurement: Theory and application. Amman, Jordan: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Abdel-Rahman, S. (2008). Psychological measurement: Theory and application (5th ed.). Egypt: Hiba Al-Nil Arab Publishing and Distribution.
Abu Hatab, F., & Othman, S. A. (1973). Psychological evaluation (1st ed.). Cairo, Egypt: Anglo Egyptian Library.
Abu Hatab, F., & Sadiq, A. (1991). Research methods and statistical analysis approaches in educational, psychological, and social sciences (1st ed.). Cairo, Egypt: Anglo Egyptian Library.
Al-Ajili, K. S. G. H. (2024). The effectiveness of an educational program based on social constructivist theory in the achievement of students of the Department of Educational and Psychological Sciences in the subject of the foundations of education and the development of their global mentality (Unpublished doctoral dissertation). College of Education for Human Sciences, University of Tikrit, Iraq.
Al-Badri, T., & Najm, S. (2014). Statistics in educational and psychological research methods (2nd ed.). Amman, Jordan: Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution.
Al-Gharib, R. (1981). Educational and psychological evaluation and measurement. Cairo, Egypt: Anglo Egyptian Library.
Al-Sumaida'i, N. I. H. (2013). Spiritual intelligence and its relationship to thinking styles and some personality traits among university students (Unpublished doctoral dissertation). College of Education for Human Sciences, University of Tikrit, Iraq.
Atiyah, K. I. (2017). Variation in academic coping strategies and decision-making styles according to the level of independence and academic resilience among a sample of secondary school students. Journal of the Faculty of Education, Menoufia University, 32(3), 123–197.
Baaleis, M. A. S., & Ali, S. I. (2018). Impact of usage of different coping strategies on academic performance of female students in College of Medicine, Al-Ahsa. The Egyptian Journal of Hospital Medicine, 73(11), 7883–7891.
Bataineh, M. (2013). Academic stress among undergraduate students.
Compas, B. E., Connor-Smith, J. K., Saltzman, H., Thomsen, A. H., & Wadsworth, M. E. (2001). Coping with stress during childhood and adolescence: Problems, progress, and potential in theory and research. Psychological Bulletin, 127(1), 87–127.
Ebel, R. L. (1972). Essentials of educational measurement. New York, USA: Prentice-Hall.
Endler, N. S., & Parker, J. D. A. (1999). CISS: Coping Inventory for Stressful Situations. Toronto, Canada: Multi-Health Systems.
Evans, P., Martin, A., & Ivcevic, Z. (2018). Personality, coping, and school well-being: An investigation of high school students. Social Psychology of Education, 21(5), 1061–1080.
Faraj, S. (1980). Psychological measurement (1st ed.). Cairo, Egypt: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1980). An analysis of coping in a middle-aged community sample. Journal of Health and Social Behavior, 21(3), 219–239.
Ghiselli, E., Campbell, J., & Zedeck, S. (1981). Measurement theory.
Kausar, R. (2010). Perceived stress, academic workloads, and use of coping strategies by university students. Journal of Behavioural Sciences, 20, 31–45.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York, USA: Springer.
Lopes, I. F., Meurer, A. M., & Colauto, R. (2020). Coping strategies adopted by accounting students. Journal of Education and Research in Accounting, 14(2), 195–220.
Luștrea, A., Loredana, A., & Predescu, M. (2018). Adapting and validating Ryff's psychological well-being scale on Romanian student population. Educat 21 Journal, (1), 118–126.
Mills, G., & Airasian, P. (2012). Educational research: Competencies for analysis and applications. (S. A. Mahmoud Allam, Trans.). Amman, Jordan: Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution.
Rabie, M. S. (1999). Personality measurement. Alexandria, Egypt: Dar Al-Ma‘rifa Al-Jami‘iya.
Ruus, V., Veisson, M., Leino, M., Ots, L., Pallas, L., Sarv, E., & Veisson, A. (2007). Students' well-being, coping, academic success, and school climate. Social Behavior and Personality, 35(7), 919–936.
Tyler, L. (1989). Tests and measurements (3rd ed.). (S. Abdel-Rahman, Trans.; M. O. Nagaty, Rev.). Alexandria, Egypt: Dar Al-Ma‘rifa.
Zeller, R. A., & Carmines, E. G. (1980). Measurement in the social sciences: The link between theory and data. Cambridge: Cambridge University Press.