أثر أنموذج برسلي في تحصيل طلبة الصف الرابع الادبي في مادة التربية الاسلامية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الى التعرف على(أثر أنموذج برسلي في تحصيل طلبة الصف الرابع الادبي في مادة التربية الاسلامية) ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية المناسبة (لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التربية الاسلامية على طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون نفس المادة بالطريقة الاعتيادية )فقد اتبع الباحثان المنهج التجريبي, وتكونت عينة البحث من (54)طالبا من طلبة الصف الرابع الادبي في مدرسة اعدادية حوض6 للبنين التابعة الى تربية كركوك –الحويجة, فقد كافأ الباحثان بين مجموعتي البحث من حيث( العمر الزمني محسوب بالشهور, والذكاء, التحصيل الدراسي السابق في مادة التربية الإسلامية), فقد اظهرت النتائج (لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التربية الاسلامية على طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون نفس المادة بالطريقة الاعتيادية ), فقد اعطى الباحثان مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات واوصى الباحثان ضرورة استعمال نماذج في التدريس.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Ihsan Aliwi Al-Dulaimi and Adnan Al-Mahdawi. (2005). Measurement and Evaluation in the Educational Process (Ahmed Al-Dabbagh Printing Library, Volume 2). Iraq.
Anwar Hussein Abdulrahman and Adnan Haqqi Zangana. (2007). Methodological Patterns and Their Applications in the Humanities and Applied Sciences (Al-Wifaq Publishing and Distribution House). Baghdad, Iraq.
Tawfiq Ahmed Mar'i and Muhammad Mahmoud Al-Hila. (2009). General Teaching Methods (Al-Masirah Publishing and Distribution House, Volume 4). Amman, Jordan.
Hassan Hayal Al-Saadi. (2020). The Effective Teacher and Their Teaching Strategies and Models (Al-Shuruq Printing and Publishing Office, Volume 2). Baquba, Iraq.
Khalid Najm Ahmed. (2020). The Effect of the Davis and Pursley Models on the Achievement of Fifth-Grade Biological Science Students in Arabic Language. Al-Fath Journal, Issue 83.
- Rahim Younis Al-Azzawi. (2020). Measurement and Evaluation in the Teaching Process (Dar Dijla Publishing House, Volume 1). Amman, Jordan.
- Zainab Abdul-Hussein Al-Ami. (2011). The Effect of the Presley and McCarthy Model on the Achievement of Geography Among Basic Education College Students and Their Attitudes Towards It (Unpublished Doctoral Dissertation). University of Baghdad, Ibn Rushd College of Education: Geography Teaching Methods.
- Saeed Abdul-Aziz. (2005). Teaching Thinking and Its Skills (Dar Al-Thaqafa Publishing and Distribution). Amman, Jordan.
- Subhi Naji Abdullah Al-Jubouri and Adhraa Aziz Affan Al-Zubaidi. (2012). The Effect of the Presley Model on the Achievement of First-Year Intermediate School Students in Teaching General Geography (Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences). University of Babylon.
- Salah Al-Din Allam. (2006). Educational and Psychological Measurement and Evaluation (Al-Maysara Publishing and Distribution House, Volume 1). Amman, Jordan.
- Salah al-Din Mahmoud Allam. (2000). Educational and Psychological Measurement and Evaluation (Al-Fikr al-Arabi Printing and Publishing House, Volume 1). Cairo, Egypt. 12- Abdul Hamid Jaber. (1998). Teaching and Learning: Theoretical Foundations, Strategies, and Effectiveness (Al-Fikr al-Arabi Publishing House, Volume 1). Cairo, Egypt. 13- Eidan Atiya al-Ubaidi. (2020). The Impact of the Antostell Model on the Acquisition of Islamic Concepts among Second-Year Intermediate Students in Islamic Education. International Scientific Conference in Educational and Psychological Sciences, Volume 24, Issue 5. Erbil.
- Fares Khalaf Jassim al-Karim. (2006). The Impact of Using the Jordan and Pursley Model on the Learning and Study Strategies of Second-Year Intermediate Students and Their Achievement in History. University of Baghdad, Ibn Rushd College of Education.
- Kamal Al-Desouki. (1988). A Repository of Psychology (Dar Al-Oula Publishing and Distribution, Volume 1). (Volume 1, Editor). Cairo, Egypt.
- Muhammad Mustafa Al-Absi. (2010). Authentic Assessment in the Teaching Process (Dar Al-Masirah Publishing and Distribution). Amman, Jordan.
- Hilal Aboud Basma. (2020). The Impact of the Daniel Model on the Acquisition and Retention of Islamic Concepts among Students of the Department of Qur'anic Sciences in the Islamic Creed Course (Volumes, Volume 47, Issue 2). Al-Mustansiriya University, Baghdad, Iraq.
- Yousef Al-Qatami. (1993). Classroom Teaching Models (Volume 1). Amman, Jordan. 19-bqther, p. m. (1982). ):the mnemonic key world method. review-education research.
- Samah, Eidan Atiyah, and Ghadhib, Kamal Saleh, (2020): The Impact of the Perkins and Blythe Model on Developing Logical Thinking Among Second-Year Intermediate Students in Social Studies, Journal of Tikrit University – College of Education for Human Sciences, Iraq-Tikrit.
- Obaid, Farouk Khalaf, and Khader, Sabah Khalaf, (2023): The effect of the self-learning strategy on the achievement of fourth-grade science students in Islamic education - Tikrit University - Journal of the College of Education for Human Sciences, Tikrit University Journal - College of Education for Human Sciences, 30(3). pp. 368-388.