أثر استخدام إستراتيجية التعلم حول العجلة في تحصيل الكيمياء ومهارات التفكير المركب لدى طلاب الصف الخامس العلمي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ملخص البحث : يهدف البحث الى معرفة اثر إستراتيجية التعليم حول العجلة في تحصيل الكيمياء ومهارات التفكير المركب لدى طلاب المرحلة الإعدادية ، ولتحقيق هدفي البحث تم اعتماد المنهج التجريبي واختيار تصميم المجموعات المتكافئة ذي الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة ، وحدد مجتمع البحث بطلاب الصف الخامس العلمي في المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثالثة للعام الدراسي 2015-2016 ، واختيرت عينة عشوائية تكونت من (70) طالبا ، وبواقع (35) طالبا للمجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم حول العجلة و (35) طالبا للمجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية ، تم اجراء التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرات (العمر الزمني ، التحصيل السابق في الكيمياء ، المعلومات السابقة ، مهارات التفكير المركب) ، طبق مقياس لانماط التفكير وفق نظرية هيرمان للسيطرة الدماغية بداية التجربة اعداد (نوافلة ، 2008) لتحديد انماط تفكير طلاب المجموعة التجريبية وتقسيمهم الى مجموعات تتنوع فيها انماط التفكير ، وتم بناء اختبارين احدهما تحصيلي بعدي مكون من (40) فقرة منها (25) فقرة من نوع الاسئلة الموضوعية (اختيار من متعدد) ، و(15) فقرة من نوع الاسئلة المقالية ، والاخر مقياس لمهارات التفكير المركب يتكون من (86) فقرة تم تطبيقه قبليا وبعديا ، وطبقت التجربة في الفصل الاول من العام الدراسي (2015-2016) ، استخدم الباحث عددا من الوسائل الاحصائية المناسبة . تم التوصل الى نتائج عن وجود فرق ذي دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل ومهارات التفكير المركب، بالاضافة الى وجود فرق ذي دلالة احصائية لصالح الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية لمهارات التفكير المركب ، وقدم مقترحات منها اقتراح اجراء دراسة يتم فيها دمج انشطة مهارات التفكير المركب في استراتيجية التعليم حول العجلة ومعرفة أثرها عل التحصيل في مادة الكيمياء .
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- ابو جادو ,صالح محمد علي .(2009). علم النفس التربوي , ط7 , دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان , الاردن .
- ابو جادو, صالح محمد علي (2003). علم النفس التربوي , ط3, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ,الاردن .
- الاشقر , فارس راتب .(2011). فلسفة التفكير ونظريات في التعلم والتعليم , دار زهران للنشر والتوزيع ، عمان, الاردن .
- الجبوري, راضي حسن عبيد .(2013) ، الحاجة الى المعرفة وعلاقتها بمهارات ماوراء المعرفة وتوليد الحلول لدى طلبة المرحلة الاعدادية . اطروحة دكتوراة غير منشورة , كلية التربية (ابن الهيثم ) , جامعة بغداد.
- جروان,فتحي عبد الرحمن. (2011) ، تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات , ط5 , دار الفكر ، عمان الاردن:.
- الزيات , فاطمة محمود (2009) ، علم النفس الابداعي , ط1 , دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان , الاردن .
- الحريري, رافدة (2010)، طرق التدريس بين التقليد والتجديد ,دار الفكر , عمان ، الاردن .
– صالح , مدحت محمد حسن (2014) ، فاعلية انموذج دورة التقصي الثنائية في تنمية عمليات العلم والتحصيل في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية ,مجلة كلية التربية ,جامعة قناة السويس , مصر.
- الدليمي , ياسر محفوظ حامد (2009) ، اثر استخدام برنامج تعليمي في تنمية ذكاءات المتعددة ,مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ,المجلد (9) , العدد (2) , ص 23-64 , الجامعة المستنصرية , العراق
- ال رشود , جواهر بنت سعود (2011) ، فاعلية استراتيجية التعليم حول العجلة القائمة على نظرية هيرمان ونظرية التعليم المستند الى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء وانماط التفكير لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض , مجلة رسالة الخليج العربي , العدد (119) , ص 171-234.
- الزيات , فتحي مصطفى (1998) ، صعوبات التعلم الأسس النظرية والتشخيصية والعلاجية ,مكتبة النهضة , مصر.
- السلطي , ناديا سميح (2009) ، التعلم المستند الى الدماغ , ط2 , دار المسيرة , عمان .
- سيلفر , هارفي ف .,ريتشارد و . سترونج ,ماثيو ج . بريني ، (2006): دمج اساليب التعلم بالذكاءات المتعددة , ترجمة مدارس الظهران الاهلية , دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع , السعودية .
- الشكري , حامد شياع (2013) ، اثر استراتيجيتين لتدريس البنية الرياضية المعرفية في البنية الرياضية والدافعية لدى طلاب المرحلة الاعدادية ,اطروحة دكتوراه غير منشورة ,كلية التربية ابن الهيثم , جماعة بغداد , العراق .
- العفيفي, منى وسعيدي , عبد الله وسليم , محمد ، (2010) ، اثر استخدام دورة التقصي الثنائية في تنمية مهارات الاستقصاء في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الاساسي , المجلة الاردنية في العلوم التربوية , عمان , الاردن , مجلد 7 , العدد4.
- عبد القادر ,عبد القادر محمد(2014) ، فاعلية استراتيجية قائمة على نظرية التعلم المسند الى الدماغ في تنمية مهارات الحس العددي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية , مجلد تربويات الرياضيات ,المجلد (17) , العدد (2) , الجزء الثاني , ص 113-155, مصر .
- قطامي , نايفة ويوسف قطامي. (2015) ، مناهج واساليب تدريس الموهوبين والمتفوقين, عمان , الاردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
- كوجك ,كوثر حسين واخرون (2008) ، تنويع التدريس في الفصل , دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم في مدارس الوطن العربي , مكتب اليونسكو الاقليمي , بيروت .
- النجدي , احمد ومنى عبد الهادي سعودى وعلي راشد (2005) , اتجاهات حديثة في تعليم العلوم في ضوء المعايير العالمية تنمية التفكير والنظرية البنانية , دار الفكر العربي , القاهرة .
- نوافلة , وليد حسين احمد (2008) ، اثر انماط التعلم ومناحي التدريس المقابلة لها على مستوى التحصيل الاتي والمؤجل في الكيمياء لدى طلبة الصف التاسع , اطروحة دكتوراه غير منشورة .كلية التربية جامعة اليرموك , الاردن .
- Wilson, v. (2003):Education forum on teaching thinking skills report .Available online at :www.scotland.gov.uk,library3, education,ftts-03.asp.