“دراسة الثقافة الدولية-وثقافة المصدر-والثقافة المستهدفة في كتاب اللغة الإنجليزية الجامعي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ترتبط الثقافة واللغة ارتباطًا وثيقًا وتعتمدان على بعضهما البعض. وكثيرًا ما يُقدَّم تحليل المحتوى الثقافي في كتب اكتساب اللغة. تهدف هذه الدراسة (التي تبحث في الثقافة الدولية، ثقافة المصدر وثقافة الهدف في كتاب اللغة الإنجليزية الجامعي) "سلسلة Headway Plus" لطلاب المستوى المتوسط ، إلى وصف كيفية تمثيل المعلومات الثقافية في الكتاب، والتعرف على مدى تمثيل الثقافات الثلاث: الثقافة الدولية وثقافة المصدر وثقافة الهدف في الكتاب، والتأكد من الثقافة (الثقافات) السائدة في الكتاب المقرر. استخدمت هذه الدراسة نهجًا وصفيًا نوعيًا، لا سيما تحليل المحتوى. واعتمدت هذه الدراسة نموذج Cortazzi وJin للكشف عن تمثيل الأنواع الثلاثة من الثقافات: الثقافة الدولية ,ثقافة المصدر وثقافة الهدف. وقد كشف تحليل هذا الكتاب عن بعض النتائج الرئيسية أولاً، تم تمثيل الثقافات تقريبًا بأسماء الأشخاص والبلدان والنصوص والمرئيات والأنشطة. ثانيًا، تم تقديم برنامج Headway plus للمستوى المتوسط بشكل مهيمن من خلال ثقافة الهدف مقارنةً بالثقافة الدولية وثقافة المصدر. بالإضافة إلى ذلك، وجدت هذه الدراسة أيضًا أن هناك كمية غير متوازنة بين أنواع الثقافات المعروضة حيث تم إهمال ثقافة المصدر تقريبًا في الكتاب. وبالتالي، تقترح هذه الدراسة استكمال المقرر بمواد معدة من قبل المعلم تتوافق مع الثقافات المختلفة للوصول إلى عرض متوازن بين ثقافة المصدر وثقافة الهدف والثقافة الدولية.
أخيرًا، تختتم الدراسة ببعض الاستنتاجات والتوصيات والاقتراحات لمزيد من الأبحاث.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Ahmadi, H., & Shah, S. R. (2014). EFL textbooks: Exploring the suitability of textbook contents from EFL teachers' perspective. VFAST Transactions on Education and Social Sciences, 5(1).
Akhtar, I. (2016). Research Design. In book: Research in Social Science: Interdisciplinary Perspectives.
Bada, E. (2000). Culture in ELT. Cukurova University Journal of Social
Sciences (6), 100-110.
Basal, A. (2016). An investigation into illustrations in English course books in a Turkish context. International Electronic Journal of Elementary Education, 8(3), 525-536.
Bennett, W. W. & Hess, K. M. (2004). Criminal Investigation. Belmont, CA: Wadsworth/Thompson.
Brown, H. D. (2000). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (2nd ed.). London: Longman.
Cortazzi, M., & Jin, L. (1999). Cultural mirrors: Materials and methods in the EFL classroom. In E. Hinkel (Ed.), Culture in second language teaching and learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Carver, Ronald P. (1990). Reading rate: A review of Research and Theory. Boston: Academic Press. ISBN. University of Tikrit.
Chastain, K. (1988). Developing Second Language Skills. Orlando, Florida: HBJ. University of Tikrit.
Ekawati, D., & Hamdani, F. (2012). Cultural mirrors: Materials and methods in English as a foreign language. International Journal of Basic and Applied Science, 1(1), 53-59.
Elyas, T. (2011). Diverging identities: A ‘contextualised’ exploration of the interplay of competing discourses in two Saudi university classrooms (Doctoral dissertation). University of Adelaide: Australia.
Fageeh, A. (2011). At crossroads of EFL learning and culture: How to enhance cross-cultural awareness in EFL college students. Cross-cultural Communication, 7(1), 62-72.
Jiang, W. (2000). The relationship between culture and language. ELT Journal, 54(4), 328-334.
Kramsch , C . ( 1999) . “The privilege of the intercultural speaker ” . M. Byram &M .
Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage Publications
Leonard, V. & Moore, H. (1978). Police Organization and Management. (5th Ed.). Mineola, NY: Foundation Press.
Macmillan Dictionary, (2012) Online Dictionary at: http: www. Macmillan- dictionary. Com/ dictionary/British/investigation.
Moran, P. (2001). Teaching culture: Perspective in practice. Boston, MA: Heinle & Heinle.
Ningsih, A. K. (2014). A content analysis on English textbooks for the tenth graders: Look Ahead and Pathway to English.
Richard, J. C., & Renandya, W. A. (2002). Methodology in language teaching: An anthology of current practice. Cambridge: Cambridge University Press.
Sills, D.L. (Ed.). (1968). International Encyclopedia of the Social Sciences, Vol. 3. New York: The Macmillan Company & the Free Press.
Sysoyev, P. V. and Donelson L. R. (2002). Teaching Cultural Identity Through Modern Language: Discourse as a Marker of an Individual’s Cultural Identity. Online documents at URL http://www.actr.org/JER/issue4/11.htm. [27.06.2004]
Webster's Third New International Dictionary of the English
Language Unabridged .(1976). New York : G. and M. Merriam.
http:// elt . oup.com /catalogue / items / global / adult-courses / headway.