التفكير الجدلي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة تكريت
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يستهدف البحث الحالي التعرف على كل من :
1-التفكير الجدلي لدى طلبة الدراسات العليا.
2-دلالة الفروق الاحصائية في التفكير الجدلي لدى طلبة الدراسات العليا تبعاً لمتغيرات الجنس(ذكور_أُناث) التخصص(علمي_إنساني).
ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثتان ببناء مقياس التفكير الجدلي الذي يتكون من (30) فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي (التناقض – التغير المعرفي-التغير السلوكي) ولكل فقرة خمس بدائل (أوافق بشدة،أوافق ، محايد ، لا أوافق ، لا أوافق بشدة) وتم التحقق من الصدق الظاهري للمقياس من خلال عرضه على مجموعه من المحكمين وتمت الموافقة عليها جميعاً،وتم استخراج معامل التمييز ومعامل الارتباط لفقرات المقياس مع الدرجة الكلية للمقياس والدرجة الكلية لكل مجال ، وقد تم حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار وبلغ(0.85)، وبطريقة الاتساق الداخلي بإستعمال معامل ألفا كرونباخ وقد بلغ معامل ثبات ألفا للمقياس (0.89) وهذا يعد معامل ثبات جيد.
طبقت الباحثتان الأداة على عينة طبقية عشوائية من طلبة جامعة تكريت (الدراسات العليا) وبلغت (300) طالب وطالبة ولمعالجتها احصائياً استعملت الباحثتان الوسائل الإحصائية (مربع كاي،الأختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل أرتباط بيرسون ، معامل الفا كرونباخ ، الاختبار التائي لعينة واحدة ، تحليل التباين الثنائي) وأظهرت نتائج البحث ما يأتي:
1-تمتع طلبة الدراسات العليا بمستوى متوسط من التفكير الجدلي.
2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة الدراسات العليا تبعاً لمتغير الجنس (ذكور – اناث) التخصص (علمي - أنساني).
ومن خلال ما توصلت اليه الباحثتان من نتائج قدمتا مجموعة من التوصيات والمقترحات.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Aaker, J., Drolet, A., & Griffin, D. (2008). "Recalling mixed emotions”Journal of Consumer Research,35(2),268..
- Al-Budairi, H. A. H. (2021). "Dialectical thinking and its relationship with the personal need for structure among university students" (Master’s thesis). University of Babylon, College of Education for Human Sciences.
- Al-Maamouri, S. Z. M. (2022). "Dialectical thinking and its relationship with borderline personality among university students" (Master’s thesis). University of Diyala, College of Education for Human Sciences.
- Al-Zayoud, N. (2011). "Coping strategies for psychological stress among Qatar University students".
- Anderson, Yaping Huang(2018): East Asin International Students'Interdependent Happiness: The Role Of Acculturative. Stress, Dialctical Thinking. And Collectivistic Coping.
- Blair, J. A & Johnson, R. H. (1987). Argumentation as dialectical. Argumentation, 1 (1), 41-56
- Chion, w, B,(2004): "dialectcal thinking and the decelopment of mature interpersonal relationships among collge students". Journal of Taiwan normal university, 112(2),94.
- Irwin, R. R., & Sheese, R. L. (1989). Problems in the proposal for a "stage" of dialectical thinking. In C. Armon (Ed.), Adult development, Vol. 1: Comparisons and applications of developmental models (p. 115,130).New York: Praeger.
- Manzo, A. (1992): Dialectical thinking: A generative approach to critical/creative thinking East Lansing, MI: National Center for Research on Teacher Learning.
- Piaget & Inhelder, B. (1973)Memory and intelligence. London:Routledge andKegan Paul.
- Riegel, K. (1973): "Dialectical operations: The Final Period of Cognitive Development". Human Development.
- Riegel, K. (1975): Toward a dialectical theory of development. Human Development, 18, 56, 349.
- Riegel, K. (1976): The dialectics of human development". Am. Psychol.
- Riegel, K. (1977):History of psychological gerontology: in Birren and Schaie, Handbook of the psychology of aging (1st ed.,pp. 50-54). New York Van Nostrand Reinhold.
- Samson Amber M.S, (2019): The Dialectical Circumplex Model: A Theory of Dialectic and Its Implications for Education University of Kansas.
- SigelmaneC. Shaffer, D. (1991). Life span human developmental,Brooks-Cole Company,California.
- Veraksa NE (2019), Dialectical Thinking: Logic and Psychology, Moscow State University of Psychology and Education.p4-12.
- wong, w.g (2006) understanding dialectical from acultural historical perspective longitudinal findings.journal of adult. Development.
- Yang, C.C., wan, C. s. & Chiou, w.B. (2010). Dialectical thinking and creativity among young adults: a postformal operations perspective. Psychological Reports.