محتوى المقالة الرئيسي

غالب محمود مهوس
gmahmod@tu.edu.iq

الملخص

هدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية القبعات الست في تحصيل طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية والقرآن الكريم وتنمية تفكيرهم التأملي ، ولتحقيق اهداف البحث أُعد الباحث اختبار للتحصيل مؤلفاً من(40) فقرة، تم التحقق من صدق الاختبار (الظاهري) من خلال استشارة خبراء متخصصين  لمجال التربية، وحسب معامل صعوبته وقوة تمييز فقراته وثباته, وقام الباحث بإعداد مقياس للتفكير التأملي لطلبة المرحلة المتوسطة، حيث تكون المقياس من(30) فقرة, وتم عرضه على مجموعة من الخبراء المحكمين في مجال علم النفس التربوي والتربية وطرائق التدريس وحصلت فقرات المقياس جميعها (80%) وبهذا عد المقياس صادقاً بفقراته, كما تم التأكد من ثباته, وقد طبقت التجربة في الفصـل الـدراسي الثـاني للعام الدراسي (2023-2024) م .


وتوصلت نتائج هذه الدراسات إلى أهمية تنمية مهارات التفكير التأملي وضرورة تنميتها لدى المعلمين والمتعلمين على السواء، وتوصلت أيضاً إلى أن هذه المهارات لا تتوفر في أنشطة مناهج الدراسات الاسلامية في كل الصفوف الدراسية بدرجة كافية، كما أن إلمام التلاميذ بها غير كافٍ وأوصت بضرورة إعادة صياغة هذه المناهج بحيث تتضمن مهارات التفكير التأملي ، كما أكدت على أنه يجب على معلمي الدراسات الاسلامية في مختلف المراحل الدراسية أن يقوموا بتدريب تلاميذهم على مهارات التفكير التأملي. من هنا أصبح لزاماً على المعنيين بالتربية بصفة عامة والمختصين بالتدريس بصفة خاصة الاهتمام بضرورة تنمية التفكير التأملي ومـهاراتـه لدى المتعلمين، وجعل إتقان هذه المهارات هدفاً أساسياً في صدارة الأهداف التعليمية. يتضح مما سبق مدى أهمية تنمية مهارات التفكير التأملي لدى المتعلم كهدف أساسي تسعى التربية الحديثة بصفة عامة والدراسات الاسلامية بصفة خاصة إلى تحقيقه.


ولم تعد مشكلة البحث تنمية مهارات التفكير التأملي لدى المتعلمين خياراً تربوياً، ولكنها أصبحت ضرورة تربوية ملحة ومطلب قومي لأسباب وطنية  واجتماعية.


وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ومنها .


1- جعل التعليم ذا معنى للمتعلم مع مراعاة احتياجاته واهتماماته من خلال تطبيق منهجية القبعات الست في التدريس كونها تنمي القدرات العقلية لدى الطلبة.


2- تبني الخطط التعليمية المصممة وفق منهجيـة "القبعات الست" لـتـعليـم طلاب الصف الثاني المتوسط لما له من أثر في تنمية التفكير التأملي لديهم.


3-دمج استراتيجية القبعات الست في المناهج الدراسية: يُوصى بتضمين استراتيجية القبعات الست ضمن المناهج التعليمية، لما لها من تأثير إيجابي على تنمية التفكير الإبداعي والتفكير النقدي لدى الطلاب.

المقاييس

يتم تحميل المقاييس...

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
مهوس غ. م. (2025). اثر استخدام استراتيجية القبعات الست في تحصيل طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية والقرآن الكريم وتنمية التفكير التأملي لديهم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية, 32(5, 2), 428–452. https://doi.org/10.25130/jtuh.32.5.2.2025.23
القسم
Articles

المراجع

di bunu (2002): tahsin altafkir bitariqat alqubaeat alsitu, tarjamat wakhtisar eabd allatif alkhayaati, ta1, dar al'iielami, eaman.

di bunu (2005): al'iibdae aljadu - aistikhdam quat altafkir aljanibii likhalq 'afkar jadidat , tarjamat basmat 'alnuri, maktabat aleibikan, alriyad.

'abu jadu, salih muhamad wanufila, muhamad bikr(2007): taelim altafkir alnazariat waltatbiqi, ta1,dar almasirat liltibaeat walnashri, eaman.

asmaeil, ealya' safa' (2019): athar astiratijiat alqubaeat alsiti fi tahsil talibat alsafi althaani almutawasit fi madat altaarikh watanmiat tafkirihina aleilmi, risalat majistir (ghayr manshura), kuliyat altarbiat lilbanati, hamieat tikrit.

asmaeil, ealya' safa'(2019): athar astiratijiat alqubaeat alsiti fi tahsil talibat alsafi althaani almutawasit fi madat altaarikh watanmiat tafkirihina aleilmi, jamieat tikrit, kuliyat altarbiat lilbanati, risalat majistir ghayr manshuratin.

al euyd, wasfi khalf husayn (2008): 'athar astiratijiat aleasf aldhihnii fi tanmiat altafkir alaistidlalii ladaa tulaab alsafi alraabie al'iiedadii eind tadris madat aljughrafiati, risalat majistir (ghayar manshura), kuliyat altarbiat al'asasiati, aljamieat almustansiriat, baghdad.

aljburi, falaah salih husayn(2010) thar alaikhtibarat alqabaliat ladaa talbat kuliyaat altarbiat jamieat tikrit fi tahsil madat alnuhu, majalat jamieat tikrit lileulum alansaniati, almujaladu(17) aledad(2).

jumhuriat aleiraqi, wizarat altarbiati(1996): altaqrir alwataniu liljumhuriat aleiraqiati, allajnat alwataniat aleiraqiat liltarbiat walthaqafat waleulumi, aldawra (45) matbaeat wizarat altarbiat , raqm (1) , baghdad , aleiraq .

khalafa, eali abrahim(2024), athar astiratijiat hali almushkilat fi tanmiat almafahim aleilmiat ladaa talabat alaeidadiati, majalat jamieat tikrit lileulum alansaniati, almujaladi(31) aledad(2).

di bunu adward (2001): qubaeat altafkir alsitu, tarjamat khalil aljiusi, almajamae althaqafii, 'abu zabi, al'amarat alearabiati.

Al-Rashidi, Samihan (2000): Self-efficacy and its relationship to academic adjustment and academic achievement among Faisal University students, College of Arts Research Journal. Menoufia University,

Rawashdeh, Ibrahim and Abdullah Al-Khataybah (1998): Scientific process skills among compulsory stage students in Jordan in light of learning variables, Yarmouk Research: Humanities and Social Sciences Series, 14, 2, Jordan.

Al-Zamili, Ali Abd Jassim, Abdullah bin Muhammad Al-Sarami, Ali Mahdi Kazem (2009): (Concepts and Applications in Educational Evaluation and Measurement), 1st edition, Al-Falah Library, Kuwait.

Al-Suwaidan, Tariq and Muhammad, Al-Adlouni (2001): Principles of Creativity, the Internet http://altfker.com/vb/t6229.htm

Al-Sayyid, Hassan Ahmed (2005): Developing education using computers, Arab Future Book Series, Issue (39), Center for Unity Studies, Beirut, Lebanon.

Saleh, Asmaa Dhaif Allah (2000): The impact of the training program on creative thinking and direct attention tools, University of Jordan, Amman, Jordan.

Obaidat, Dhouqan and Suhaila, Abu Al-Samid (2007): Teaching Strategies in the Twenty-First Century, Teacher and Educational Supervisor’s Guide, 1st edition, Dar Al-Fikr, Amman, Jordan.

Arafa, Salah El-Din (2006): Thinking Without Borders, Contemporary Educational Visions in Teaching and Learning Thinking, World of Books, Cairo, Egypt.

Al-Azzawi, Khaled Khalil Ibrahim (2007): The impact of the six hats strategy on the achievement of Islamic education among preparatory school students, Al-Fath Magazine, Issue Forty-Eight, Diyala, Iraq.

Aghana, Ezzo and Lulu, Fathia (2002): The level of reflective thinking skills in field training problems among students of the College of Education at the Islamic University, College of Education, Islamic University, Gaza.

Allam, Salah El-Din Mahmoud (2000): Educational and psychological measurement and evaluation, its basics, applications and contemporary directions, 1st edition, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo, Egypt. 22. Allawi, Fatima Muhammad (2015) The effect of the six hats strategy in developing deductive thinking among fourth-grade literary students in geography, Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, University of Babylon, No. 21.

Amayra, Ahmed (2005) The effect of the learning cycle and concept maps on reflective thinking and achievement among tenth grade students in national and civic education. Unpublished doctoral dissertation, Faculty of Education, Yarmouk University, Jordan

Al-Awlaki, Muhammad (2004): “Thinking Hats + Time,” Arab Training Forum http://www.training.ws/modules.php?name=lessons

Fathi, Jarwan (1999 AD). Talent, Excellence and Creativity, first edition, University Book House, Al Ain. The UAE.

Fathi, Abdul Rahman Jarwan (2009): Creativity (its concept, standards, theories, measurement, training, scientific and creative stages), 2nd edition, Dar Al-Fikr, Amman, Jordan.

Fouda, Ibrahim and Abdo, Yasser (2005): The impact of using De Bono’s Six Hats technique in teaching science on developing creative thinking tendencies and skills among fifth-grade primary school students, Scientific Education Journal, Volume (8), Issue (4), Ain Shams University. , Egypt.

Qatami, Youssef (2010): Teaching Six Hat Thinking, Trainers’ Guide, 1st edition, Dar Al Masirah, Amman, Jordan.

Al-Qatrawi, Abdel Aziz (2010) The effect of using the similarity strategy in developing science processes and reflective thinking skills in science among eighth-grade students, unpublished master’s thesis, Islamic University, Gaza, Palestine.

Kashko, Imad Jamil Hamdan (2005), The impact of a proposed technical program in light of the scientific miracle in the Holy Qur’an on developing reflective thinking in science among ninth-grade students in Gaza, (unpublished master’s thesis, Faculty of Education, Islamic University - Gaza.

Lazzawi, Rahim Younis Crow (2009): Measurement and Evaluation in the Teaching Process, 1st edition, Dar Degla, Amman.

Al-Mujil, Talal bin Muhammad (2001), Evaluating the level of Islamic studies students in reciting the Holy Qur’an in some colleges in the Gulf Cooperation Council countries and its relationship to some variables, Studies in Curricula and Teaching Methods, no. 70, pp. 44-62.

Memaar, Salah (2005): Six Thinking Hats Workshop, Success Skills Library for Human Development. www.sst5.com/book Infysf.aspx?file-no=21&secID=catofelib=4

Nofal, Muhammad Bakr (2007): Multiple Intelligence in the Theory and Practice Classroom, 1st edition, Dar Al-Masirah, Amman, Jordan.

Foreign sources

De Bono (1992):Six Thinking Hats Full course, New York

……. (2003) :Lateral Thinking Work shop ,relieved May 20,(2003), from :htt:www.edward de bono.com/de bono/work it.htm.

Burger, N.; Maehr, W.; Nordqvist, T.; Riden, A & Weisberg, A. (2005) : Process and Method Reflection. IT Uneversity of Ohio

Schoon, D. A. (1987): 'Educating the Reflective Practitioner, Towards A new Design for Teaching and Learning in the Professions Teaching and Teacher Education, Vol

(Hrsg.) (2014). Von AudiopodcastbisZahlensinn. Band 2 der Lernen, Reihe und Lehren ForschenmitdigitalenMedien in der Primarstufe. Münster: WTM-Verlag

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين