فاعلية نظرية فيجوتسكي في تنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية في الخط العربي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تُعد مادة الخط العربي والزخرفة الإسلامية من المواد الأساسية والمهمة في العملية التعليمية والتربوية، والتي ترتبط بحياة الطالب لأنها تدخل كعامل أساسي في تطوير الجانب النظري والمهارى، لذا فإننا بحاجة إلى توظيف استراتيجيات التدريس الحديثة التي تساعد في تنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية في الخط العربي والمتمثلة بنظرية فيجوتسكي.
ومن خلال قيام الباحث بتدريس هذه المادة في قسم التربية الفنية بكلية التربية للعلوم الإنسانية - جامعة تكريت - فقد وجد ضعفاً في مهارات الطلبة في الخط العربي لهذا قام بإجراء هذا البحث
الذي تكون من أربعة فصول، تضمن الفصل الأول مشكلة البحث، وأهميته، وهدفه إذ يهدف هذا البحث إلى تعرف فاعلية نظرية فيجوتسكي في تنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية في الخط العربي. وحدود البحث وتحديد مصطلحاته، وتضمن الفصل الثاني ثلاثة مباحث المبحث الأول بعنوان(نظرية فيجوتسكي) والمبحث الثاني بعنوان (الخط العربي) وأما في الفصل الثالث ولغرض تحقيق هدف البحث فقد استخدم الباحث التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي لمهارات الخط العربي على عينة من طلبة قسم التربية الفنية والبالغ عددهم (84) طالباً وطالبة موزعين على قاعتين إحداهما مَثَّلت المجموعة التجريبية والأخرى مَثَّلت الضابطة .وللوصول إلى نتائج البحث قام الباحث بتحليل البيانات مستخدماً برنامج .(spss) وقد ظهرت النتائج الآتية :
- تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق نظرية فيجوتسكي على المجموعة الضابطة، وهذا يدل على فاعلية هذه النظرية في تنمية مهارات الخط العربي لدى العينة.
إن اعتماد التدريس على وفق نظرية فيجوتسكي يجعل المدرس ينوع في الأنشطة وأساليب التدريس في الموقف التعليمي.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- البدراني ، محمد طيب، مقدمة ابن خلدون في الخط العربي، بحث منشور في مجلة حروف عربية ، العدد الحادي عشر /الجزء الثاني، 2008.
- بيومي، محمد علي حامد ، دراسة اثرية فنية للوحات الحلية النبوية في فن الخط العربي ( مجموعة دار الكتب المصرية )، مجلة الاتحاد العام للآثاريين العرب ، مجلد 12 / العدد1،2011 .
- جرمط، حسين علي، تكييف البنية النصية الى بلاغة بصرية في تكوينات الخط العربي، جامعة بغداد كلية الفنون الجميلة، 2018.
- الحسيني ، أياد عبدالله ، التكوين الفني للخط العربي وفق اسس التصميم ، دار الشؤون الثقافية العامة ، بغداد، 2003.
- الدرايسة ، محمد عبدالله ، عدلي محمد عبد الهادي ، الزخرفة الاسلامية ،مكتبة المجمع العربي للنشر والتوزيع ، عمان، 2008.
- زيتون، حسن حسين، وكمال عبد الحميد زيتون، التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية، عالم الكتب، القاهرة، 2003.
- الساعدي ، كريم سالم ، اشكالية التأويل في تكوينات الخط العربي ، مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية ، مجلد 5/ العدد1، 2015.
- عبد الفتاح، عزة، تنمية المفاهيم العلمية والرياضية للأطفال، دار قباء، القاهرة، 1997.
- عبد الكريم، سحر، فعالية التدريس وفقاً لنظريتي بياجيه فيجوتسكي في تحصيل بعض المفاهيم الفيزيائية والقدرة على التفكير الاستدلالي الشكلي لدى طالبات الصف الأول الثانوي، المؤتمر العلمي الرابع (التربية العلمية للجميع)، المجلد الأول، الإسماعيلية، مصر، 2000.
- المالكي ، قبيله فارس، الهندسة والرياضيات في العمارة : دراسة في التناسب والمنظمات والمنظومات التناسبية ، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان، 2002.
- الهميم ، هاله بنت عبدالله ، الايديولوجيا التشكيلية لزخارف الاطباق الهندسية وتوظيفها لبلاطات خزفية في الفراغات الداخلية . جامعة الملك عبد العزيز – جدة السعودية، 2018.
- Ruskin , j ,The Ele . lements of Drawing , New York,Dover, ,1971.
- Vygotsky, L. S. (1987): Thinking and speech (N. Minick, Trans.). In R. W. Rieber & A. S. Carton (Eds.), The collected works of L. S.
- Mahn, H. (1999): Vygotsky's Methodological Contribution to Sociocultural Theory. Remedial and Special education, Vol. 20, No. 6, 341-350.
- Shepardson, D.P (1999): Leaming Science in a First Grad Science Activity: AVygotskian Perspective. Science Education, Vol. 83, No. 5. 621-638.
- How, A.C (1996): Development of Science Concept within A Vygotskian Framework, Science Education, 80 (1), 35-51.