اثر انموذج KOSCROff في تحصيل لطلابة الصف الرابع الادبي في مادة علم الاجتماع وتنمية القييم الاجتماعية لديهم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي التعرف على اثر انموذج KOSCROff في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة علم الاجتماع وتنمية القيم الاجتماعية لديهم، اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة وتكونت عينة البحث من(61) طالبا تم اختيارهم عوائيا من مدارس المرحلة الاعدادية مركز محافظة كركوك المجموعة التجريبية ضمت (31) طالباً درسوا مادة علم الاجتماع باستخدام انموذج KOSCROff ، وأخرى ضابطة تكونت من (30) طالبا ، درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، حرص الباحث على تكافؤ طلبة مجموعتي البحث إحصائيا في عدد من المتغيرات )العمر الزمني ، معدل العام السابق ، الذكاء ، التحصيل الدراسي للوالدين، الجنس). وحدد الباحث المادة التعليمية المراد تدريسها التي تضمنت الفصول الاول والثاني والثالث من كتاب علم الاجتماع للصف الرابع الادبي المقرر تدريسه للعام الدراسي (2022-2023) في جمهورية العراق، وفي ضوء محتواه اعد الباحث اختبارا تحصيليا تكون من (18) فقرة من نوع الاختيار من متعدد في يوم الثلاثاء 9/11/2 202 واستمرت التجربة ليوم الثلاثاء 24/2/2023 درس الباحث بنفسه كلتا المجموعتين ، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة حيث طبق الباحث أداتي البحث( الاختبار التحصيلي و ومقياس القيم الاجتماعية ).
بعد جمع النتائج، باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة اظهرت النتائج ان هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق انموذج KOSCROff ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية وكذلك وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق أنموذج KOSCROff على اقرانهم في المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في مقياس القيم الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء النتائج وضع الباحث بعض الاستنتاجات
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abu Daqqa Sanaa. (2008). Class measurement and evaluation. Gaza, Palestine: Afaq Publishing and Distribution House
Ahmed Al-Najdi, and others. (2005). Modern trends in learning science in light of scientific standards and developing thinking according to constructivist theory. Cairo: Dar Al-Fikr
Al-Thaqafi Abdullah. (2013). Social values and their relationship to contemplative thinking among female students of the Department of Special Education for Academically Excellent Students and Habits at Taif University. Saudi Arabia: Al-Aqaq Publishing House
Al-Hila, Muhammad. (2002). Design and production of educational teaching aids. Amman: Dara Al Masirah for Publishing and Distribution
Al-Sayyid, Ali ; (2009) Scientific education and science teaching. Amman; Dar Al-Maysara for Publishing and Distribution
Tahseen Ali, and Khamis Dhari Al-Jubouri. (31, 3, 2024). Thinking strategy for fifth-grade literary achievement in philosophy and psychology. Tikrit University Journal of Human Sciences, page 22
Jawdat Saadeh, and Abdullah Ibrahim. (1991). Effective curriculum. Amman, Jordan: Dar Al Masirah for Publishing and Distribution
Khalaf Ibrahim Ziad. (312, 2024). Effective with Herman's model of obtaining curriculum material and teaching methods to search for progress and consider what he has. Takrabet University Journal for Human Sciences, page 20
Sami Muhammad Melhem. (2006). Psychological learning and learning. Amman: Publishing and Distribution House
Saeed Hegazy Samira. (2005). A dictionary of modern terms in psychology. Lebanon: Dar Al-Kutub Publishing House
Samira Mahmoud Al-Nadawi. (September 2, 2019). Educational teachings, educational formations. Al-Fath Magazine, No. 79, page 3
Sayyed Muhammad Al-Tahtawi. (1996). Tropical values in Quranic stories. Cairo: Dar Al-film for sale and publishing
Abdul Rahman Al-Hashemi, and Taha Hussein Al-Dulaimi. (2008). The latest technologies in the field of teaching. Amman: Dar Al Shorouk, 1st edition
Abdullah Al-Nabulsi Areej. (The contribution of the family to developing social values among young people, Master’s thesis) 2021. Egypt: Al-Afaq Publishing House
Obaid William. (2004). Learning science for all learners in light of the requirements and culture of thinking. Amman: Dar Al-Toul
Izzo Ismail Afana. (2004). Class teacher. Gaza: Dar Al-Afaq for Printing and Publishing
Ezzo Ismail Afana. (2004). Classroom professor of scientific intelligence. Palestine: Afaq Publishing and Distribution House
Muhammad Hashem Al-Sayed. (2002). Tourism education. Amman: Dar Al-Fikr Publishing
Muhammad Al-Sayed Ali. (2011). Encyclopedia of educational reforms. Amman: Dar Al-Toul for Distribution and Publishing
Muhammad Al-Titi, and others. (2013). Introduction to education. Amman: Publishing House for Distribution
Najm Abdullah Al-Moussawi. (2015). The effectiveness of using the education cycle model in the achievement and retention of students of the Arabic Language Department in the College of Education in the subject of measurement and evaluation. Maysan: Maysan Research Journal
Walid Al-Zand. (2004). Educational designs, not final. Saudi Arabia: Publishing and Distributio House