الإتصال الإقناعي لدى المرشدين التربويين
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث التعرف على مستوى الاتصال الإقناعي لدى المرشدين التربويين في كركوك , شمل مجتمع البحث المرشدين والمرشدات في كركوك للعام الدراسي (2021-2022) والبالغ عددها (300) مرشد ومرشدة تم اختيار عينة من هذا المجتمع بلغ عددها (150) مرشدا ومرشدة , من أجل تحقيق أهداف البحث تم بناء مقياس للاتصال الاقناعي تكون بصورته الأولية من (42) فقرة ضمن أربعة مجالات هي (الاقناع الذاتي (12) فقرة , الاقناع الاجتماعي (12) فقرة , الإقناع الوجداني (8) فقرات ,الاقناع الوظيفي (10) فقرات) , ومن أجل التحقق من صدق المقياس تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال التربية وعلم النفس , ووفقا لآرائهم تم حذف فقرتين من المقياس ليصيح المقياس مكونا من (40) فقرة ووضعت امام كل فقرة (5) بدائل هي (تنطبق علي دائما , تنطبق علي غالبا , تنطبق علي احيانا , تنطبق علي نادرا , لا تنطبق علي ) , وبعد ذلك تم التأكد من تطبيق المقياس على عينة استطلاعية تكونت من (20) مرشدا ومرشدة من اجل التأكد من وضح الفقرات وحساب متوسط زمن الإجابة والذي بلغ (32,5) دقيقة , وتم تطبيق المقياس على عينة أخرى بلغ عددها (100) مرشد ومرشدة لحساب تمييز الفقرات وعلاقة درجة كل فقرة بالدرجة الكلية , وقد تبين ان جميع الفقرات كانت مميزة ما عهدا فقرتين تم حذفهما , وتم حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار والاتساق الداخلي وكان معاملي الثبات تساوي (0,85 , 0,82) على الترتيب . وبذلك اصبح المقياس بصورته النهائية مكون من (38) فقرة . وبعد معالجة بيانات البحث اظهر البحث النتائج الاتية :
- إن المرشدين التربويين يتمتعون بمستوى او متوسط من الاتصال الاقناعي وبدلالة احصائية
- إن لمرشدات التربويات العينة مستو عاليا من الاتصال الاقناعي اكثر من المرشدين .
- ان المرشدين التربويين من ذوي عدد سنوات الخدمة (اكثر من 10 سنوات) لهم مستوى من الاتصال الاقناعي اعلى من زملاءهم من الذين لديهم عدد سنوات خدمة (اقل من 10 سنوات)
وفي ضوء هذه النتائج وضعت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
al ghwa' rayid (2014): dawr almadrasat fi tanmiat alsuluk al'iijabi. https // www. 'asiranbi. Com / ortic / es
al'asadiu , saeid jasim (2003): al'iirshad altarbawi: mafhumuh , khasayisuh , mahiatuh , dar althaqafat , eaman.
aldaahiri , salih (2005): altafaeul al'iijtimaeiu , ealam alkutub , alqahirati.
alghamidi, 'arij eabd allah (2018): almadrasat wadawruha fi taeziz alsuluk al'iijabi. https // sh ms. Sa / authoroing / 4664 /
alharahishata, salim aihmad salih (2001): tqwyt mihniat - lilmurshidin altarbawiiyn al'urduniyiyn fi muqabalat al'iirshad fi daw' nazariaat al'iirshad wabaramij altadribu, 'utruhat dukturah (ghayar manshura), kuliyat 'abn rushd, jamieat baghdad.
binikrad du. saeid (2009): alsuwrat al'iishhariatu: aliaat al'iiqnae waldilalatu, ealam alkutub, alqahirati.
dilfar , bul , milafayn , siandra (1998): 'iielam , tarjamat kamal nazariaat , t 2 , aldaar alduwliat lilnashr waltawzie, alqahirata, misr.
duruzatu, 'afnan nazir (2004): 'asasiaat eilm alnafs altarbawi, t 1, alshuruq lilnashr waltawzie w eaman, al'urdunu.
jad , du. suhayr (2003): wasayil al'aelam wal'atsalnaaei, alqahirati, alhayyat aleamat almisriat lilkitabi, alqahirati, misr.
Kanaan, Wafaa and Hussein, Hossam. (2022). Creative guidance for educational counselors in the General Directorate of Education in Kirkuk Governorate. Tikrit University Journal of Human Sciences, Vol.(29), p.(1).
mikawi , hasan eimad , eatif abarahim (2007): nazariaat al'atsal (t 1 , alqahiratu).
munir, eabdallah zayd (2008): fanu al'iidarat lil'iiqnaei, t 3, dar dijlat lilnashr waltawziei, eamaan - al'urdunu.
na, barghuth, eali (2005): al'atisal al'iiqnaeiu, t 1, ghazat, filastin.
zahran, hamid eabdalsalam (1980): altawjih lil'iirshad alnafsi, ealam alkutub, alqahirati.