المرونة التحفيزية لدى طلبة الجامعة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
المرونة التحفيزية قد تؤوي الناس عند تعرضهم للضيق، لكسب حياة سعيدة والحفاظ عليها، الا انهم يحتاجون أيضًا إلى النجاح في تحقيق أهدافهم اليومية، ولاسيما في مستوى حياتهم الجامعية، ويهدف البحث الحالي التعرف على المرونة التحفيزية لدى طلبة الجامعة. تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي. وتألفت عينة البحث من (400) طالب وطالبة من طلبة جامعة تكريت للعام الدراسي ( 2021/ 2022)، وقد استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة لبحثها. وفي ضوء نتائج البحث صاغت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
-Allstree,R. (1684),forty sermons whereof twenty one are now first published,the greatest part preached before the King and on solemn occasions,Oxford,London: R. Scott,G. Wells.
-Anastasi,A. (1976): psychological Testing. New York,4th Ed,Macmillan Company.
- Fletcher,David; Sarkar,Mustafa (2013)."Psychological Resilience". European Psychologist. 18 (1): 12–23.
-Frith,Uta & Happé,Francesca (2021): Michael Rutter (1933–2021),Child psychiatrist who transformed understanding of autism,OBITUARY,Nature 599,555 (2021).
- Robertson,Ivan T.; Cooper,Cary L.; Sarkar,Mustafa; Curran,Thomas (2015). "Resilience training in the workplace from 2003 to 2014: A systematic review". Journal of Occupational and Organizational Psychology. 88 (3): 533–562.
- Sheldon,K. M.,& Elliot,A. J. (1999). Goal striving,need satisfaction and longitudinal well-being: The self-concordance model. Journal of Personality and Social Psychology,76(3),482–497.
-Sheldon,K.M. (2002). The self-concordance model of healthy goal striving: When personal goals correctly represent the person. In E.L. Deci & R.M. Ryan (Eds.),Handbook of self-determination research (pp. 65-86). Rochester,NY: University of Rochester Press.
-Jabeen,Samia & Mahmood A. Khan (2013): “A Study on Need Achievement of High and Low Achievers.” Journal of Education and Practice 4(4),pp. (225-235).
- Luthar,S.S.; Brown,P.J. (2007). "Maximizing resilience through diverse levels of inquiry: Prevailing paradigms,possibilities,and priorities for the future". Development and Psychopathology. 19 (3): 931–55.
- Mehrens,W. A.,& Lehmann,I. J. (1991): Measurement and evaluation in education and psychology (2nd ed.). New York,NY: Houghton Mifflin Company.
- Skinner,Ellen & Kindermann,Thomas (2019): Introduction to the special section on “the development of motivational resilience in school”,International Journal of Behavioral Development,Portland State University,Portland Oregon,USA.