الكفاءة الادارية لدى رؤساء الأقسام العلمية من وجهة نظر تدريسيي الجامعة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
إن رؤساء الأقسام بعدهم قيادات إدارية اكاديمية وضعوا بكونهم ضرورة فكرية وكوحدة لاتخاذ القرارات عن طبيعة المناهج والطلاب والأساتذة، تلك القرارات التي أصبحت من الصعب ان تتخذ في الإدارة الجامعية بكفاءة ودقة بعيدا عن مساهمة الأقسام الاكاديمية وتوصياتها وفقا لخبراتها المباشرة بموضوع القرار الخلافي. فالأقسام الاكاديمية تقع في التنظيمات الجامعية موقع القلب من الجسد، فعلى الرغم من كونها تمثل أصغر وحدة من وحدات التنظيم الجامعي، باعتبار ان الجامعات تتألف من كليات ومعاهد واقسام، فان الواقع يشير الى انها حجر الزاوية في الجامعة.
إن نجاح العملية الإدارية التربوية عادة ما تتوقف على توافر القيادة الرشيدة، ذلك أن القائد التربوي يلعب دوراً هاماً في تحديد الأهداف ورسم الطرق، والتأثير في مرؤوسيه وحثهم على العمل. بيد أن القيادة عملية نسبية، ذلك أن الفرد قد يكون قائداً في موقف ما وتابعاً في أخر، ومن هنا يرتبط مفهوم القيادة بمفهوم الدور والمسؤولية وترتبط القيادة بنمط الشخصية الانفعالية للقائد.
لذا جاء هذا البحث ليحقق الهدفين الآتيين:
التعرف على: -
1-الكفاءة الادارية لدى رؤساء الأقسام العلمية من وجهة نظر تدريسيي الجامعة.
2-دلالة الفروق في الكفاءة الادارية لدى رؤساء الأقسام العلمية من وجهة نظر تدريسيي الجامعة تبعا لمتغيري:
ا-النوع: (ذكور – اناث).
ب-التخصص: (علمي -انساني).
ولأجل التوصل الى هدفي البحث قام الباحث ببناء مقياس للكفاءة الادارية لدى رؤساء الأقسام العلمية على عينة بلغت (300) تدريسي وتدريسية من أساتذة الجامعة المستنصرية، وبعد استخراج معاملات الصدق والثبات للمقياس، وكذلك استخراج البيانات الخاصة بإجاباتهم، أظهرت نتائج البحث ما يلي:
1- إن رؤساء الاقسام العلمية يتمتعون من مستوى مرتفع من الكفاءة الادارية.
2-ليس هنالك تأثير للنوع والتخصص في ارتفاع مستوى الكفاءة الادارية لدى رؤساء الاقسام العلمية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Allen، M.J.& Yen, W.M (1979): " Introduction to Measurement Theory " California, Brooks Cole.
Allport, G. W. (1937): Personality: A psychological interpretation, New York: Holt, Rinehart, & Winston.
Anastasi, A. (1976): psychological Testing. New York, 4th Ed, Macmillan Company.
Anttila , Henrika , et al , 2017 : From anxiety to enthusiasm: emotional patterns among student teachers, Pages 447-464 European Journal of Teacher Education Volume 40, 2017 - Issue 4. Raheef. A. H. " In vestment of Education Acasstualy of factors Affecting the Efficiency of educational activities in the higher education in Iraq " , thesis submitted to the University of Wales in Candida tura for the degree of ph D. 1986.
Appelbaum, S.H., et al (2005): ‘‘The relationship of ethical climate to deviant workplace behavior’’, Corporate Governance, Vol. 5 No. 4, pp. 43-56.
Appelbaum, S.H., et al (2005): ‘‘The relationship of ethical climate to deviant workplace behavior’’, Corporate Governance, Vol. 5 No. 4, pp. 43-56.
Barnard C.I. (2001): The Functions of the Executive; Cambridge, MA Harvard University Press.
Blake, R., & Mouton, J. (1964). The Managerial Grid: The Key to Leadership Excellence. Houston, TX: Gulf Publishing Company.
Bukor, E., (2011): Exploring Teacher Identity: Teachers’ Transformative Experiences of Re-Constructing and Re-Connecting Personal and Professional Selves, a thesis submitted in conformity with the requirements for the degree of Doctor of Philosophy Department of Curriculum, Teaching and Learning Ontario Institute for Studies in Education University of Toronto.
Caspi, Avshalom & Roberts, Brent. W (2001): Personality Development Across the Life Course: The Argument for Change and Continuity, Psychological Inquiry, University of Illinois, Urbana-Champaign, 12(2):49-66.
المصادر الأجنبية:
• Anastasi, A. (1976): psychological Testing. New York, fourth Ed, Macmillan Company.
• Bergman J. (1974). Understanding Educational Measurement and Evaluation; NJ London.
• Blake, R., & Mouton, J. (1964). The Managerial Grid: The Key to Leadership Excellence. Houston, TX: Gulf Publishing Company.
• Bukor, E., (2011): Exploring Teacher Identity: Teachers’ Transformative Experiences of Re-Constructing and Re-Connecting Personal and Professional Selves, a thesis submitted in conformity with the requirements for the degree of Doctor of Philosophy Department of Curriculum, Teaching and Learning Ontario Institute for Studies in Education University of Toronto.
• Cowie, Helen, Naylor, Paul, Rivers, Ian, Smith, Peter K and Pereira, Beatriz. "Measuring workplace bullying, aggression and violent behavior", 2002, 7, 33-51.
• Einarsen, S., and Raknes, B. I. "Harassment in the workplace and the victimization of Men. Violence and Victims", 1997, 12, 247- 263.
• GLASL, F. (1982) 'The process of conflict escalation and roles of third parties,' in G. B. J. Bomers and R. B. Peterson, (eds) Conflict management and industrial relations, (pp. 119-140) The Hague: Kluwer Nijhoff Publishing.
• Jean-Claude, Gacia (1973): Bureacracies and Development Administrative”, International Review of Administrative Science Vol. 39, No 4 (1973), p. 422.
• Kroll, A., (1960) validity as Affecter in test validity, Journal of Educational psychology. vol .31, No. 2. Pp.425-436.
• Mete, Edipsabahattin and Sokmen, Alev. "The influence of workplace bullying on employee’s job performance and turnover intention in a newly established private hospital ", international review of management and business research, 2016, 5 (1), p. (65 -79).
• Nunnaly, J. C. (1978): Psychometric Theory, 2ed, New York, McGraw, Hill.
• TASIE, GEORGE O. (2012): EFFECTIVE AND EFFICIENT ADMINISTRATION IDEVELOPMENT: A PANACEA FOR ORGANIZATIONAL TRANSMOGRIFICATION IN THIRD WORLD COUNTRIES, International Journal of Management and Administrative Sciences (IJMAS), Management School of Business and Entrepreneurship, American University of Nigeria in Yola, Vol. 1, No. 7, April, 2012(36-43).
• Thompson, Gerald E. (1982). Management Science: An Introduction to Modern Quantitative Analysis and Decision Making. New York: McGraw-Hill Publishing Co.
• Yahaya, Azizi, Chuiing, "The impact of workplace bullying on work performance", archives des sciences, 2012, 65(4).
• Yamada, David. "Workplace bullying and ethical leadership", the journal of values-based leadership, 2008, 1(2). p. (1-13).