فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل الجمالي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يرمي البحث إلى فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل الجمالي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات.
اختارت الباحثة عينة الدراسة طالبات من ثانوية المتفوقات للبنات بطريقة التعيين العشوائي البسيط (القرعة) لتمثل عينة البحث، واشتملت على (73) طالبة من الصف الرابع العلمي، وبواسطة القرعة تم تحديد مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)، واختارت عشوائياً شعبة(ا) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس وفق المدخل الجمالي بواقع (33) طالبة، واختارت شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة، التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية بواقع (34) طالبة تم التحقق من تكافؤ المجموعتين. وأعدّت الباحثة اختبار تحصيلي مكون من (50) فقرة.
وبعد ان أكملت الباحثة اجراء تجربة البحث وجدت تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس وفق المدخل الجمالي في الاختبار البعدي في التحصيل على المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Abani, A. (2015). Artistic taste and its foundations. Journal of Al-Zaytoonah University, (15): 11- 43.
- AlHakimi, S (2010). Activation of aesthetic education in the preparation of learners in the Republic of Yemen, Unpublished Doctoral Dissertation, Cairo University, Egypt
- Carafa, A (2001). Art and Science: The aesthetic education of the emotions and reason. Journal of Art and Design Education. 20, (2), 151 – 160.
- Eisner, E. W., (2005). Opening a shuttered window. Yale University Delta kappan, 87 (1),8-10
- Erbas, A. &Yenmez, A. (2011). The effect of inquiry-based explorations in a dynamic geometry environment on sixth grade students’ achievements in olygons. Computers & Education, 57(4), 2462- 2475.
- Hayin, li. (2010) Application of Science Aesthetics in Teaching of Electrodynamics, International Education studies, Vol. (3), No. (2), May, PP 130-134.
- Hayin, li. (2014) Application of Social Studies Aesthetic in Teaching Sociology, International Educational Studies (3) 2, May, PP. 100-122.
- Lwezar, C. (2008). The impact of microcomputer simulation on the achievement and attitudes of high school physical science. Journal of science education, 3(1), 76-114.
- Pugh, K. & Girod, M (2005). Science, art and experience: Constructing science pedagy from Dewey’s aesthetics, Journal of Science Teacher Education. 2(1), 24-44.
- Reigeluth, C.M (1983): Instructional, Design Theories and Models, over view of their current status. tlills Dale, New Jersey A Lawrence Evlbum Association.