اثر استخدام استراتيجية العرض التقديمي المتعدد الوسائط في تدريس مهارة التكلم في اللغة الإنكليزية لدى طلبة الجامعة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف الدراسة إلى:
1/ ايجاد فيما إذا كان هناك أي فرق دال بين تحصيل طلبة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي في مهارة التكلم باللغة الإنكليزية.
2/ ايجاد فيما إذا كان هناك أي فرق دال بين تحصيل المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي في مهارة التكلم.
3/ ايجاد فيما إذا كان هناك أي فرق دال بين تحصيل المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي في مهارة التكلم.
وقد تم التثبت من صحة الفرضيات وتبين الاتي:
1/ هنالك فرق دال بين متوسط تحصيل المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي.
2/ هنالك فرق دال بين متوسط أداء المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي في مهارة التكلم
3/ ليس هنالك فرق دال بين متوسط أداء المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي .
تم بناء اختبار تحصيلي يتكون من أسئلة شفهية وتحريرية قبلية وبعدية ثم تم استخراج صدقها وثباتها و مستوى صعوبتها وقوة تميزها. طَّبِّق الاختبار على عينة الدراسة المتكونة من المجموعتين التجريبية والضابطة و جٌمِّعت البيانات وحٌلِّلت احصائيا. اظهرت النتائج ما يلي:
1/ هنالك فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط تحصيل المجموعة التجريبية و متوسط تحصيل المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وهذا يدل على الدور الإيجابي لاستراتيجية العرض التقديمي المتعدد الوسائط على تحصيل طلبة الجامعة في مهارة التكلم.
2/ هنالك فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط اداء الطلبة المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي في مهارة التكلم.
3/ لا توجد فرق دال احصائيا بين متوسط اداء الطلبة في الاختبار القبلي و البعدي في مادة المحادثة.
وبذلك اكدت هذه الدراسة على فاعلية استراتيجية العرض التقديمي المتعدد الوسائط في تحسين مهارة التكلم لدى الطلبة.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Best J. W. and Khan, J. N. (2006) Research in Education. (10th Ed.).Boston: Pearson Education, Inc.
- Brown, H. (2007). Teaching By Principles. New York. Pearson Education Limited.
- Chaney, A.L., and T.L. Burk. (1998). Teaching Oral Communication in Grades. K-8. Boston: Allyn and Bacon.
- Engleberg, I. & Daly, J. (2009). Presentation in Everyday Life. Boston. Pearson Education.
- Fauzi, Imam. (2016)” The Application of Multimedia- Based Presentation in Improving Students’ speaking Skill”. Journal of ELT Research, Vol 1, No6; pp103-111.
- Ferguson, George A. (1981) Statistical Analysis in Psychology and Education, 5th ed. New York: McGraw-Hill Book Co.
- Grzeszczyk, K.B. (2016) “Using Multimedia in English Classroom”. World scientific News, Vol 3, No 43; pp 104-157.
- Herrell, A. L. & Jordan, M. (2012). 50 Strategies for Teaching English Language Learners. Boston: Pearson Education, Inc.
- Kothari, C. R. (2004) Research Methodology. New Delhi: New Age International limited.
- Oxford Advance Learner's Dictionary. (1995). Oxford: Oxford University Press.
- Richards, J. (2015). Key Issues in Language Teaching. Cambridge. Cambridge University Press.
- Ur, P. (2012). Course in English Language Teaching. Cambridge. Cambridge University Press.
- -Webster, M. (2005) Webster Collegiate Dictionary. USA: Merriam Company.