أثر استراتيجية SHOR في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفَ البحث التعرف على اثر استراتيجية SHOR في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع
ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي ,وهو تصميم المجموعتين التجريبية الضابطة مع الاختبار البعدي ,اختالا الباحث عينة (64) طالبة من طالبات الصف الرابع الادبي في اعدادية الشرقاط للبنات التابعة لمديرية تربية صلاح الدين /قسم تربية الشرقاط الكورس الاول للعام الدراسي 2021/2022 كافئ الباحث بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية (العمر الزمني محسوب بالشهور ,ودرجات العام السابق ,والتحصيل الدراسي للوالدين ,واختبار الذاء الاجتماعي ,واختبار رافن للذكاء) وأعدَ الباحث أداة للبحث, إذ مقياسا للذكاء الاجتماعي ,إذ تكّون المقياس من (40) فقرة, وتأكدَ الباحث من صدقهِ وثباتهِ ومستوى صعوبة فقراتهِ, وقوة تمييز فقراتهِ, وفاعلية بدائلهِ غير الصحيحة وبعد تطبقَ الباحث أداة البحث على مجموعتي البحث توصل إلى التدريس باستعمال استراتيجية shor اسهمت في تحسين الذكاء الاجتماعي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع,وفي ضوء النتائج التي أَسفَر عنها البحث تمَّ التوصل إِلى الاستنتاجات الآتية :
إن التدريس باستعمال استراتيجية shor قد اسهمت في زيادة وتحسين الذكاء الاجتماعي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي بمادة علم الاجتماع .
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abu Al-Hassan, Ahmed, Suad Mahmoud Mansour, (2001). The effect of using the social constructivist learning model in teaching sociology to develop social intelligence among secondary school students, Journal of Scientific Research in Education, p. 2, pp. 1517-1523.
Abu Halawa, Muhammad Saeed (2005), The status of social intelligence within the framework of the human personality system, Faculty of Education, University of Alexandria.
Bertrand (Berttrand.Y). (2007): Contemporary Educational Theories, 1st Edition, translated by Abu Alaq Muhammad, Rabat, Morocco, Dar Al-Aman Library.
Jassim, Rana Muhammad (2020): The effect of the (Shor) strategy on the expressive performance of fourth-grade literary female students, Ibn Rushd College of Education for Human Sciences, University of Baghdad.
Al-Dabbagh, Thaer Fadel Abd (2008) A comparative study of academic achievement and psychological and sensory adjustment among high and low creative thinking among secondary school students in the province of Baghdad, a master’s thesis, unpublished, College of Education, Ibn Rushd, University of Baghdad.
Zahran, Hamed Abdel Salam (2000). Social Psychology (6th Edition), World of Books, Cairo.
Al-Samarrai, Qusai Muhammad, Raed Idris Al-Khafaji (2014): Modern trends in teaching methods, 1st Edition, Dar Dijla, Amman, Jordan.
Amer, Tariq Abdel-Raouf and Rabie Muhammad (2008): Multiple Intelligences, Al-Yazuri Scientific Publishing and Distribution House, Amman, Jordan.
Abdel-Saheb, Muntaha Mutashar (2011): Personality Patterns, Dar Safaa for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Qadri, Suleiman (2013) The Effectiveness of Teaching Physics Electronically via the Internet Using Blackboard Programming in Acquiring Physical Concepts for Students of the Physics Department at the University, College of Educational Sciences 11.
Al-Kayyal, Mukhtar Ahmed (2003): The psychological structure of objective intelligence, social intelligence and personal intelligence and its relationship to information processing levels in light of gender and academic specialization, Umm Al-Qura Journal for Educational, Social and Human Sciences, Volume (16), Issue (1).
Lulu, Fathia Sobhi (2006): Modern Strategies in Teaching.
Al-Naimi, Muhannad Abdul-Sattar (2014) Cognitive Psychology, Central Press, Diyala University, Iraq.