استخدام عملية التدريس الانغماسية لتطوير قابلية التحدث لدى متعلمي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تعد مهارة التحدث من أهم المهارات لأنها من وسائل المحادثة والتواصل مع الآخرين. وبالتالي، يهدف هذا البحث إلى دراسة تطوير مهارات التحدث لدى الطلاب باستخدام عملية التدريس الانغماسية، بالإضافة إلى ملاحظة المستوى الحقيقي لتنفيذ الطلاب في أداء التحدث. لتحقيق هذه الأهداف، تم تصميم استبيان ليتم توزيعه على عينة البحث. تتكون عينة البحث من طلاب تم اختيارهم من المرحلة الثانية في قسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية، جامعة صلاح الدين. كشفت نتائج البحث أن تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب يتطلب على الأقل مستوى مبدئيًا من كفاءة التحدث باللغة. بناءً على مناقشة النتائج، يتم تقديم عدد من الاقتراحات والتوصيات للبحث في تأثير التعلم القائم على المشروع على مهارات التحدث.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Bachman, Lyle, E. (2007). Fundamental Considerations in Language Testing .Oxford: Oxford University Press. Britain.
- Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(1), 3 9-43.
- Brown, D. J. (1988). Understanding Research in Second Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
- Cohen, L. Manion, L. and Morrison, K. (2000). Research Methods in Education. London: Routledge Flamer.
- Dang, T. T. (2012). “Learner autonomy: A synthesis of theory and practice”. The Internet journal of Language, Culture and Society, 35, 52-67.
– Good, Carter, (1973): Dictionary of Education, (3rd Ed), New York, McGraw Hill Company.
Fried-Booth, D. L. (1997). Project work. (8th Ed.) Oxford: Oxford University Press.
-_________________ (2000). Project Work: Project in action. Oxford, UK: Oxford University Press.
-- Gülbahar, Y. & Tinmaz, H. (2006). “Implementing project-based learning and e-portfolio assessment in an undergraduate course”. Journal of Research on Technology in Education, 38(3), 309-327.
Guven, Z. Z. (2014). “Project based learning: a constructive way toward learner autonomy”. International Journal of Languages’ Education and Teaching. Turkey: Necmettin Erbakan University Department of Linguistics.
- Jones, B. F., Rasmussen, C. M., & Moffitt, M. C. (1997). Real-life problem solving: A collaborative approach to interdisciplinary learning. Washington, DC: American Psychological Association.
- Kalabzová, M. (2015). The Application of Project Based Learning in the English Classrooms (Doctoral dissertation).
- Lam, N. T. V. (2011). “Project-based learning in teaching English as a foreign language”. VNU Journal of Science, Foreign Languages, 27, 140-146.
- Lam, Y. & Lawrence, G. (2002). “Teacher-student role redefinition during a computer-based second language project: Are computers catalysts for empowering change?” Computer Assisted Language Learning, 15(3), 295-315.
- Luan, Y. & Guo, X. (2011). ‘A Study on the Application of the Immersion Teaching Model to EFL Learners in Institutions of Higher Learning’. ERIC, 4/1: 152-161, at http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1080317.pdf, accessed 1 October 2016.
- Moursund, D. (1999). Project-Based Learning Using Information Technology. International Society for Technology Education. 25. 4-5.
- Oradee, T. (2012). ‘Developing speaking skills using three communicative activities (Discussion, Problem-Solving, and Role- Playing).’ International Journal of Social Science and Humanity, 2/6: 533-535.
- Rogers, C. R. (1983). “The Politics of Education”. In Freedom to Learn for the 80’s. Ohio: Charles E. Merrill Publishing Company.
- Seliger, H. And Shohamy, E. (1989). Second Language Research Methods. Oxford: Oxford University Press.
- Thomas, J. W. Mergendoller, J. R. and Michaelson, A. (1999). Project-based learning: A handbook for middle and high school teachers. Novato, CA: The Buck Institute for Education.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Retrieved from: http://www.bobpearlman.org/BestPractices/ PBL_Research.pdf
Ying, F. (2002). “Promoting learner autonomy through CALL projects in China’s EFL context”. Teaching English with Technology, 2(5), 3-38.