اثر انموذج برانسفورد وشتاين في تنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث للتعرف على اثر انموذج برانسفورد وشتاين في تنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية:
- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 05،0 ) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة القراءة على وفق انموذج برانسفورد وشتاين ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في اختبار تنمية الفهم القرائي.
واعتمد الباحث منهجاً تجريبياً ذي الضبط الجزئي، وبطريقة عشوائية قام الباحث باختيار عينة البحث من احدى مدارس تربية بغداد الرصافة/2، اذ بلغ مجموع تلاميذ المجموعتين (85) تلميذا، (42) تلميذا في المجموعة التجريبية و (43) في المجموعة الضابطة، وكافأ الباحث بين تلاميذ مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، ودرجات مادة اللغة العربية للعام السابق، وصاغ الباحث الأهداف في ضوء محتوى الكتاب، وتوصل الباحث بعد تحليل النتائج إلى ما يأتي:
- يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05،0) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة القراءة على وفق انموذج برانسفورد وشتاين ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في اختبار تنمية الفهم القرائي. لصالح المجموعة التجريبية.
وأوصى الباحث بعدد من التوصيات منها اعتماد نماذج تدريس حديثة القائمة على أسلوب حلّ المشكلات، في تعليم مادة اللغة العربية بجميع فروعها، مما لها أثراً واضح في تحسين مستوى التعليم.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abdul Bari, Maher Shaaban (2010). Reading Comprehension Strategy Theoretical Bases and Its Practical Applications, 1st edition, Dar Al Masirah, Amman.
Abdul Khaleq, Mukhtar (2006). The effectiveness of a proposed program for developing reading teaching in the light of globalization issues in developing reading skills and awareness of these issues among first-year secondary students, PhD (unpublished), Minia University, College of Education.
Abdul Majeed, Jamil Tariq (2005). Preparing the Arabic film for reading and writing, 1st edition, Safaa House for Publishing and Distribution, Amman.
Abu Rayash, Hussein Mohamed (2007). Cognitive learning, Dar Al-Masirah, Amman.
Al Saadi, Imad Tawfiq, and others (1991). Methods of Teaching Arabic Language, Irbid: Dar Al Amal, Jordan.
Al-Amoush, Reem Abdel-Karim (2018). The effect of the strategy PQ4R on developing reading comprehension skills in Arabic language for sixth-grade students in Zarqa Governorate, Jordan, Journal of Educational and Psychological Sciences, No. 19, Volume II, College of Education, AL-hashimia University, Jordan.
Al-Badri, Fawzia al-Haj Ali (2009). Education between originality and contemporary concepts - objects - philosophy, 1st edition, the House of Culture for Publishing and Distribution, Amman.
Al-Dalimi, Taha Ali Hussein and Al-Wayli, Suead Abd AL-Karim Abbas (2005). The Arabic Language, Its Curricula and Teaching Methods, 1st edition, Dar Al-Shuruq, Amman.
Al-Dalimi, Taha Ali Hussein and Al-Wayli, Suead Abd AL-Karim Abbas (2009). New trends in the teaching of the Arabic language, world of the modern books, Amman.
Al-Dalimi, Taha Ali Hussein and Al-Wayli, Suead Abd AL-Karim Abbas (2003). Practical methods in teaching Arabic language, 1st edition, Dar Al-Shuruq, Amman.
Al-Harthi, Ibrahim (2003). Teaching science in solving method theoretical and application problems, 1st edition, Al-Shukairy Press, Riyadh.
Al-Hashemi, Abdul Rahman and Al-Dalimi, Taha Ali Hussein (2008). Modern strategies in the art of teaching, Dar Al-Manahjj for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Jaghoub, Muhammad Abdul Rahman (2002). The right approach in the teaching profession, 1st edition, Wael Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Khafaji, Adnan Abd (2017). Extended Reading and Intensive Reading Strategies and Applications, 1st edition, Al-Munhajiyya House, Oman.
Al-Khazindar, Naela and Abdel-Rahman Abdel-Fattah Saad (2010). Contemporary teaching strategies between theory and practice, Al-Rushd Library, Riyadh.
Amer, Fakhr Al-Din (2000). Teaching Methods for Arabic and Islamic Education, Second Edition, World of Books, Cairo.
Durkin, A.& Dolores.(1995).Teaching Them to read, New York: Allyn Bacon Company.
Fadal allah, Muhammad Rajab (2000). The processes of functional writing and its applications, education and evaluation, book world, Cairo.
jad, Mohamed Lotfy (2003), "A proposed strategic effectiveness in developing some reading comprehension skills for second preparatory grade students", The Reading and Knowledge Magazine, Twenty-second number, Egyptian Society for Reading and Knowledge, Ain Shams University, collage of Education, Cairo.
Johns, B & Learner. (2009). Learning disabilities and related mild disabilities, Boston: Wads Worth.
Kazem, Alia Jawad (2017). The effect of the sample Bransford Washatayin on the achievement of the subject of European history and the development of critical thinking among fifth-grade of literary students, Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, No. 33, University of Babylon, College of Basic Education.
Ministry of Education, Republic of Iraq (1972). Planning of Primary Education in Iraq 1970 - 1980, Baghdad, Ministry of Education Press.
Morris, D. (2007). Diagnosis and correction of Reading problems, Guilford pubblications.
Mustafa, Riyadh Badri (2005). Reading problems with childhood to adolescence Diagnosis and treatment, 1st edition, Dar Safa for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Qitami, Yousef (2013). Teaching and cognitive learning strategies, Al Masirah House for Printing, Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Shaalan, Muhammad (2001). The effect of reading pictures on developing reading comprehension skills for first year secondary students, Journal of Reading and Knowledge, No. 116.
Sufi, Abdul Latif (2007). The Art of Reading, edition 1, Dar Al-Fikr, Damascus, Syria.
Sultan, Safaa Abdel Aziz (2006). The effect of some mental processes accompanying the identification in reading comprehension of the second preparatory grade students and their written expression, PhD (unpublished), Helwan University, College of Education.
Turki, Ithmar Hamza (2018). The effect of the listening triangle strategy on reading comprehension among fifth-grade primary school pupils, Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, No. 41, University of Babylon.
Yunus, Fathi Ali (2001). Strategies for teaching Arabic language at the secondary level, Modern Book Press, Cairo.
Zayer, Saad Ali and Ohood, Sami Hashem (2016). How to get to reading comprehension – reading- reading - reading comprehension, Dar Al-Radwan, Amman.