The impact of the self-questioning strategy on developing Internet concepts among students of the Arabic Language Department
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The present study aims at investigating (The effect of self- questioning strategy on developing students' internet concepts of the department of Arabic language). The study is limited to first year students in the department of Arabic language/ college education for girls alternative site for the university of Mosul in Dohuk for the academic year (2015-2016). The sample of the research comprises of (41) students which is divided into two equal groups. The control group studied according to the conventional strategy and the experimental group studied according to the self-questioning strategy. It was required to prepare test of the concepts of the internet as a research tool, composed from (30) points. Validity and reliability were examined for the research tool. Experience has been applied during the (8) weeks. Before and after the experiment on the experimental and control groups, collecting data and statistical analysis, the results showed statistically significant differences in mean scores of the pre and post tests of the concepts of the internet tests for female students in the experimental group and in favor of the post test. The results also showed that there is a statistically significant difference in the concepts of the internet test between the experimental and control groups in favor of the experimental group. in the light of the results, the researcher reached to a number of recommendations and proposals.
Metrics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
المصادر العربية:
أبو خاطر, دعاء عادل (2014), فعالية مدونة الكترونية توظف استراتيجية جيجسو في تنمية المفاهيم الحاسوبية ومهارات اتخاذ القرار لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة, (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية, الجامعة الاسلامية- غزة, فلسطين.
أبو رياش, حسين محمد (2007), التعلم المعرفي, ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان, الأردن.
أبو شامة, محمد رشدي (2011), اثر التفاعل بين إستراتيجية التساؤل الذاتي ومستويات تجهيز المعلومات في تنمية مستويات الفهم القرائي للنصوص الفيزيائية والاتجاه نحو دراستها لدى طلاب الصف الأول الثانوي, مجلة كلية التربية بالمنصورة, العدد (77), ص 75-141.
أبو عجوة, حسام صلاح (2009), اثر إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات حل المسائل الكيميائية لدى طلاب الصف الحادي عشر, (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية, الجامعة الإسلامية- غزة, فلسطين.
أبو الفتوح, فاطمة (2008), اثر استخدام الانترنت في بث برنامج مقترح لإكساب الشباب مفاهيم ومهارات لتنمية قدراتهم على التخطيط للحياة المستقبلية, (أطروحة دكتوراه غير منشورة), كلية الاقتصاد المنزلي, جامعة حلوان, مصر.
أمبو سعيدي, عبد الله بن خميس وسليمان البلوشي (2011), طرائق تدريس العلوم مفاهيم وتطبيقات عملية, ط2, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة, عمان, الاردن.
أمين, محمد احمد (2011), فاعلية اسلوب التعليم الفردي في اكساب تلاميذ الصف الثاني الاعدادي بعض مفاهيم ومهارات التعامل مع الانترنت, (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية, جامعة المنيا, مصر.
بهلول, ابراهيم احمد (2003), اتجاهات حديثة في استراتيجيات ماوراء المعرفة في تعليم القراءة, مجلة القراءة والمعرفة, العدد (30), ص 148-280.
جاسم, باسم محمد وفاتن حسام طه (2013), أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط وذكاءاتهن المتعددة, مجلة اداب الفراهيدي, العدد (17), ص 334- 355.
الجلاد, احمد عبد الحميد (2010), تصميم برنامج قائم على النظرية التوسعية وقياس اثره في تنمية المفاهيم والمهارات المتعلقة باستخدام اليات الانترنت لدى طلاب الصف الثاني الاعدادي في ضوء معايير سكورم, (اطروحة دكتوراه غير منشورة), معهد الدراسات والبحوث التربوية, جامعة القاهرة, مصر.
جودت, عبد السلام وميس عريبي هلال (2015), فاعلية إستراتيجيتي الخريطة الذهنية والتساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي في مادة تاريخ أوربا وأمريكا الحديث والمعاصر, مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية/ جامعة بابل, العدد (19), ص 703-719.
الخالدي, مريم أرشيد (2008), نظام التربية والتعليم, دار صفاء للنشر والتوزيع, عمان, الاردن.
الخزرجي, نغم خالد (2014), اثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الرابع الادبي في مادة الادب والنصوص والاحتفاظ به, (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية الاساسية, جامعة ديالى, العراق.
خطايبة, عبد الله محمد (2011), تعليم العلوم للجميع, ط3, دار المسيرة للطباعة والنشر, عمان, الاردن.
دروزة, أفنان نظير (2000), النظرية في التدريس وترجمتها عمليا, ط2, دار الشروق للنشر والتوزيع, عمان, الاردن.
دعمس, مصطفى نمر (2011), استراتيجيات تطوير المناهج واساليب التدريس الحديثة, ط1, دار غيداء للنشر والتوزيع, عمان, الاردن.
الرباط، بهيرة شفيق وسلوى فتحي المصري (2011), طرائق تدريس الحاسوب رؤية تطبيقية، ط1، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان, الأردن.
الرويثي, إيمان محمد احمد (2009), رؤية جديدة في التعلم والتدريس من منظور التفكير فوق المعرفي، ط1, دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان, الأردن.
الزبيدي, افراح لطيف (2012), أثر الخريطة الذهنية في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الخامس الادبي, (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية ابن رشد, جامعة بغداد, العراق.
زيتون, كمال عبد الحميد (2002), تدريس العلوم للفهم: رؤية بنائية, عالم الكتب, القاهرة, مصر.
السالمي, علاء عبد الرزاق (2014), تكنولوجيا المعلومات, ط1, دار المناهج للنشر والتوزيع, عمان, الاردن.
شاهين, عبد الحميد حسن (2011), استراتيجيات التدريس المتقدمة واستراتيجيات التعلم وانماط التعلم, جامعة الاسكندرية, مصر.
الشايب, عبد الحافظ (2009), اسس البحث التربوي, ط1, دار وائل للنشر والتوزيع, عمان, الاردن.
الشناق, قسيم محمد وحسن علي بني دومي (2009), أساسيات التعلم الالكتروني في العلوم, ط1, دار وائل للنشر والتوزيع, عمان, الاردن.
الطفيلية, زينة عبد الامير (2012), اثر استعمال إستراتيجية الاستجواب الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي في مادة قواعد اللغة العربية, (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية الاساسية, جامعة بابل, العراق.
عاشور, راتب قاسم ومحمد فخري مقدادي (2016), المهارات القرائية والكتابية طرائق تدريسها واستراتيجياتها, ط4, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة, عمان, الاردن.
عباس, محمد خليل وآخرون (2015), مدخل الى مناهج البحث في التربية وعلم النفس, ط6, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة, عمان, الاردن.
العجرش، حيدر حاتم (2013), استراتيجيات وطرائق معاصرة في تدريس التاريخ، ط1, دار الرضوان، عمان, الاردن.
عريان, سمير عطية (2003), فاعلية استخدام إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الفلسفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي وأثر ذلك على اتجاههم نحو التفكير التأملي الفلسفي, مجلة القراءة والمعرفة, الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة, كلية التربية, جامعة عين شمس، العدد (20), ص 204-212.
عطية, محسن علي (2009), الجودة الشاملة والجديد في التدريس, ط1, دار الصفاء, عمان, الاردن.
عيادات, يوسف احمد (2004), الحاسوب التعليمي وتطبيقاته التربوية, ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة, عمان, الاردن.
الفار, ابراهيم عبد الوكيل (2003), تربويات الحاسوب وتحديات مطلع القرن الحادي والعشرين, دار الكتاب الجامعي, العين, الامارات.
فلاته, رقية بنت حسين (2014), فاعلية استراتيجيتي التساؤل الذاتي والتدريس التبادلي في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير التأملي لدى طالبات مقرر طرق تدريس التربية الاسلامية بجامعة ام القرى, (اطروحة دكتوراه غير منشورة), كلية التربية, جامعة ام القرى, السعودية.
قطامي, يوسف (2016), استراتيجيات التعلم والتعليم المعرفية, ط2, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة, عمان, الاردن.
قطيط, غسان يوسف (2011), حوسبة التدريس, ط1, دار الثقافة للنشر والتوزيع, عمان, الاردن.
محمد, امال جمعة عبد الفتاح (2010), استراتيجيات التدريس والتعلم (نماذج وتطبيقات), ط1, دار الكتاب الجامعي, العين, الامارات.
المسعودي, محمد حميد وصلاح خليفة اللامي (2014), طرائق تدريس المواد الاجتماعية مفاهيم وتطبيقات, دار الصفاء للنشر والتوزيع, عمان, الاردن.
مصطفى, اكرم فتحي (2006), إنتاج مواقع الانترنت التعليمية: رؤية ونماذج تعليمية معاصرة في التعلم عبر مواقع الانترنت, ط1, عالم الكتب, القاهرة, مصر.
المعيذر, ريم عبد الله وامل القحطاني (2014), فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مفاهيم الامن المعلوماتي لدى طالبات المستوى الجامعي, المجلة الدولية التربوية المتخصصة, المجلد (4), العدد (8), ص 21-39.
مفلح, غازي (2007), دليل تدريس اللغة العربية في مناهج التعليم العام, ط1, مكتبة الرشد, الرياض, السعودية.
ملحم، سامي محمد (2006), صعوبات التعلم، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان, الأردن.
النبهان, موسى (2004), أساسيات القياس في العلوم السلوكية, ط1, دار الشروق للنشر والتوزيع, عمان, الاردن.
يونس, ابراهيم عبد الفتاح (2003), تكنولوجيا التعليم بين الفكر والواقع, دار قباء للطباعة والنشر والتوزيع, القاهرة, مصر.
لمصادر الاجنبية:
Coyne, Michael D. & Other (2007), Effective Teaching Strategies That Accommodate Diverse Learners, 3rd Edition, Pearson Merrill Prentice Hall, Columbus, USA.
Ellsworth, Jill. (2007), Education on the Internet, SAMS publishing, Indiana, USA.
Janssen, T. Braaksma & Couzijn, M. (2009), Self-questioning in the literature classroom: Effects on students interpretation and appreciation of short stories, L1- Educational Studies in Language and Literature, Vol. (9), No. (1), PP. 91-116.
Maylene, D. (2003), Online Learning: Implications for Effective Learning for Higher Education in South Africa, Australian Journal of Educational Technology, Vol. (19), No. (1), PP. 25-45.
Rouse, Christina A. (2014), The effects of a self-questioning strategy on the comprehension of expository passages by elementary students who struggle with reading, (Dissertation of Doctor Philosophy), Graduate Program in Education, The Ohio State University, USA.