التعرف على الذكاء الشخصي والأداء الكلامي لطلاب المدارس الاعدادية العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دراسة ارتباطية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يتناول البحث العلاقة بين الذكاء الشخصي وأداء التحدث على مستوى المدارس المتوسطة في العراق. على الرغم من أن التحدث يعد مهارة أساسية للتواصل، إلا أن العديد من الطلاب يجدون صعوبة في إتقانها في سياق اللغة الأجنبية (FL). غالبًا ما يُعزى هذا التحدي إلى عوامل أساسية مختلفة، بما في ذلك تدني احترام الذات، وزيادة القلق، والعجز في الوعي باستراتيجيات التعلم المنتجة. يتم تعريف الذكاء الشخصي على أنه الوعي الذاتي وامتلاك القدرة على فهم مشاعر الفرد ودوافعه وأهدافه، ويُفترض أنه يلعب دورًا حاسمًا في مساعدة الطلاب على التعامل مع هذه التحديات وتحسين كفاءتهم في التحدث. تهدف الدراسة إلى تحديد مستوى الذكاء الشخصي لدى الطلبة، وتقييم أدائهم في التحدث، والتعرف على العلاقة بين هذين المتغيرين. ومن خلال فهم هذه العلاقة، يسعى البحث إلى مساعدة المعلمين في تطوير مناهج تربوية مركزة لتعزيز الكفاءة الشفهية للطلاب. تتكون العينة من 130 طالباً عراقياً تم اختيارهم عشوائياً من طلاب المرحلة الإعدادية الخامسة للغة الإنجليزية كلغة أجنبية من محافظة كربلاء خلال العام الدراسي 2024-2025. استخدمت المنهجية أداتين رئيسيتين: اختبار أداء التحدث لتقييم كفاءة التواصل الشفهي واستبيان الذكاء الشخصي لتقييم الوعي الذاتي للطلاب وقدرتهم على فهم عواطفهم ودوافعهم.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Al-Fatlawi, M. F. (2008). The Effect of a Strategy-Based Instruction on EFL Students' Speaking Performance. Unpublished Ph.D. Dissertation, University of Baghdad.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). Pearson Education.
Brunton, M., et al. (2006). Multiple Intelligences in the Classroom. Learning Horizons.
Cheng, L. (2007). Oral Communication in English: A Practical Guide. Foreign Language Teaching and Research Press.
Christison, M. A. (2005). Multiple Intelligence and Language Learning: A Guide of Theory,
Activities, Inventories, and Resources. San Fransisco, CA: Alta Book Center Publishers.
Gardner, H. (2006). Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice. Basic Books.
Harmer, J. (2011). The Practice of English Language Teaching (4th ed.). Pearson Longman.
McLean, S. (2005). The Basics of Interpersonal Communication. Boston, MA: Allyn & Bacon.
Normawati, L., & Muna, N. (2015). The Influence of Self-Esteem and Anxiety on Students' Speaking Performance.
Oxford, R. L. (1990). Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. Newbury House.
Parvez, H. (2021). Why Intrapersonal Intelligence Matters. Psych Mechanics.
Perez, M., & Ruz, A. (2014). The Importance of Speaking Skills in second Language Acquisition.
Romero, M. (2006). Understanding Language Learning Difficulties.
Rubio, F. (2021). Affective Factors in second Language Acquisition.
Saban, A. (2002). Çoklu Zeka Teorisi ve Eğitimi. 5th Edition. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Sadiku, M. N. O. & Musa, Sarhan M. (2021). A Primer on Multiple Intelligence. Springer, Cham.
Shaker, M. (2009). The Holy Quran: Text, Translation and Commentary.
Wenden, A., & Rubin, J. (1987). Learner Strategies in Language Learning. Prentice Hall.