دور الإعلام التربوي في تنمية المهارات الشخصية لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإعلام التربوي في تنمية المهارات الشخصية لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. استخدم الباحثان المنهج الوصفي، واعتمدا على الاستبانة بوصفها الأداة الرئيسية لجمع البيانات بما يضمن موثقية نتائج الدراسة. تكونت عينة الدراسة من 220 معلماً من معلمي المدارس الثانوية، وتم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى مشاركة الطلاب في برنامج الإعلام التربوي، إلى جانب ارتفاع مستوى المهارات الشخصية المرتبطة بهذه البرامج. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مهارات المشاركة والمهارات الشخصية لدي الطلاب. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف الاعلام التربوي بصورة مثلى داخل المؤسسات التعليمية بما يسهم في تعزيز الأداء الأكاديمي والثقافي والمهاري للطلاب. كذلك تشجيع إدرات المدارس للطلاب على الانخراط في البرامج الإعلامية لتنمية المهارات المعرفية إضافة إلى تنظيم مسابقات تطبيقية لعرض المقدرات بهدف رفع مستوى الدافعية لدى الطلاب، كما أوصت الدراسة القنوات الفضائية بإنتاج برامج تعليمية تشجع على التعلم التعاوني والدعم الأكاديمي بين الأقران.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
