فاعليه استراتيجية يوادي في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يقوم الباحث بدراسة البحث ، وذلك للكشف عن مدى فاعلية استراتيجية يوادي في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث. وتنبع أهمية هذا البحث من كونها استراتيجية تتقصى فاعلية التحصيل الدراسي للطلاب لبيان واقع تدريسي مادة التاريخ الأوربي الحديث ، ومدى استيعاب الطلاب وفهمهم للمادة الدراسية ، وبذلك يكون الطلاب محور العملية التعليمية في الصف الدراسي وفق هذه الاستراتيجية.
وتتجلى أهمية البحث الحالي فيما يأتي:
- أهمية تدريس مادة التاريخ الأوربي الحديث لدى طلاب الصف الخامس الأدبي ، حيث الأحداث التاريخية الحديثة تتنوع فيه.
- أهمية التحصيل الدراسي للطلاب كونه يمثل محتوى المادة الدراسية المقررة للطلاب.
أهمية استراتيجية يوادي كونها استراتيجية حديثة في التدريس ، وعلى حد علم الباحث لم تكن هناك دراسة سابقة تتناول تدريس التاريخ الأوربي الحديث لدى طلاب الخامس الأدبي في مجال التحصيل الدراسي في العراق .
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
أولاً: المصادر العربية
- أبو جادو , صالح محمد علي , علم النفس التربوي , ط2, عمان , 2000
-جمعة, خالد حسين, أصول البحث العلمي في التاريخ ومناهجها, ط1, دار المناهج للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2008.
-داود, عزيز حنا, وحسين عبد الرحمن أنور, مناهج البحث التربوي, مطابع دار الحكمة, بغداد, 1990.
-شحاتة, حسن وزينب النجار, معجم المصطلحات التربوية والنفسية, الدار المصرية للنشر, القاهرة, مصر, 2003.
- زاير, سعد علي, وايمان اسماعيل , مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها, ط1, موئسسة مصر , مرتضى للكتاب العراقي, 2011.
- زاير, سعد علي, وسماء تركي داخل, اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية, ج1, دار الكتب والوثائق, بغداد, العراق, 2013.
- الزغلول, عماد عبد الرحيم, علم النفس المعرفي, ط1, دار الشروق للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2008.
- شمران, نفال علي, أثر استراتيجية يوادي في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ ما لدى طالبات الصف الأول المتوسط, رسالة ماجستير (غير منشورة) جامعة بابل, كلية التربية الأساسية, 2017.
- عبد الرحمن , انور حسين , وعدنان حقي, الانماط المنهجية وتطبيقاتها في العلوم الانسانية والتطبيقية , بغداد , 2007 0
- عبد المجيد ,احمد عودة , ومنصور بن عبد الرحمن, الاحصاء الوصفي والاستدلالي , ط1,مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع ,السعودية ,2002 0
- عبد, جنان محمد, تقويم الأداء التدريسي للطالب المعلم تخص اجتماعيات في ضوء معايير الجودة بالعراق, مجلة القراءة والمعرفة, العدد (182), الجزء الثاني, كلية التربية, جامعة عين شمس, 2016.
- العجرش, حيدر حاتم فالح, استراتيجيات وطرائق معاصرة في تدريس التاريخ, ط1, دار الرضوان للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2013.
- قطامي, نايفة, تعليم التفكير للمرحلة الأساسية, ط2, دار الفكر للطباعة والتوزيع, عمان, الأردن, 2004.
- قطامي, يوسف محمد, استراتيجيات التعلم والتعليم المعرفية, ط1, دار الميسرة للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2013.
- محمد, شفيق, البحث العلمي والخطوات المنهجية لأعداد البحوث الاجتماعية, المكتبة الجامعية, الإسكندرية, 2001.
- ملحم, سامي محمد, القياس والتقويم في التربية وعلم النفس, ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2000.
ثانياً: المصادر الأجنبية
- Bloom, B.S, Hastings, J.t and Madous, G.F: Hand book one for motive and summative evolution of student learning, New York; McGraw-Hill, 1971.
- Third, Webster Third, New international diction al dictionary of English language- chigaye. Merrian co. vol No.3, 1981.