مستوى مقروئية كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول المتوسط في العراق
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى مقروئية كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول المتوسط في العراق، وتحديد أثر جنس الطالب ونوع النص في مستوى المقروئية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختبار التتمة (كلوز) لنصين من الكتاب المقرر، وتم تطبيقه على عينة مكونة من (87) طالباً وطالبة تم اختيارهم عشوائياً منهم (45) طالباً في متوسطة الوثبة للبنين، (42) طالبة في متوسطة الجنائن للبنات من طلبة الصف الأول المتوسط في العراق، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ارتفاع مستوى مقروئية نصوص كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول المتوسط، إذ بلغت نسبة مقروئية الطلبة للكتاب في مجموع المستويين المستقل والتعليمي (57.5%)، في حين كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مقروئية الكتاب يعزى لمتغير جنس الطالب ونوع النص المقروء ( شعر أو نثر).
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
أبو جحجوح، يحيى محمد (2009)، جودة النصوص في كتاب العلوم لتلاميذ الصف الرابع الأساسي ومستوى معرفة معلميهم بها، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 6(2).
الثقفي، أحمد بن سالم (2013)، مقروئية كتب الرياضيات المطورة بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، 156(2 ).
جوارنة، محمد سليمان (2008)، مستوى قراءة كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الأساسي في الأردن، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 9(2)، كلية التربية، جامعة البحرين.
دحلان، عمر(2014)، مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف التاسع الأساسي في فلسطين، مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الانسانية)، 28(12).
مومني، المومني (2011)، مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في الأردن، مجلة جامعة دمشق، 27(3، 4)، ص 588- 575.
Abu Zahra, M (2009). The level of readability of texts in Arabic book due to 1st grader preparatory. Scientific conference twenty one” curriculum development between tradition and modernity”. V (3) 812-862.
Ambo Saeedi, A & Al Araimi, B. (2004). Readability in biology book for 1st grade of secondary sultanate of Oman and its relationship with some variables educational Journal, Kuwait, the council of Scientific publications, 76, 153-181.
Hweti, C. (2010). The level of readability of the history book for 6th grade in Gaza governorate and its relationship with some variables. (Unpublished master dissertation).Faculty of education, the Islamic University of Gaza.
Ibrahim, M. (2006).Study of some factors predictors the level of readability in Islamic education textbooks for students in 4th grade, Oman, Sixth scientific. Conference of the Egyptian society for reading and knowledge “the right of every child to be a distinguished reader of a distinc”, V (1), 72-129.
Labboudi, M. (2009).Readability in textbooks in the 5th grade, “Ninth scientific conference” books of teaching reading in the Arab world between readability and outputs. (1), 118-145.
Nasr, H &Ebrahimi, E. (2013).The level of readability in the book “our Arabic language” for 5th grade students in Jordan, Umm Al- QuraUniversity. Journal of educational and psychological sciences, 5 (3) 62-90.
Salam, A. E. & Ghazi, T. (2008). The effect of using strategies of map significance, and analysis features in teaching reading- oriented concepts on scientific concepts Achievement, and the attitudes the study of science, and strategies understanding reading. And their skills, with the second prep students, Journal Science Education. 11 (2), 141-212..
Thomas, O. & Holly, L. (2004).Language, reading and readability 33. Formulas: Implications for developing and adapting. Tests. International Journal of testing. (4).