اثر الاستراتيجية الإدراك منفصلة في تنمية الذكاءات متعددة عند طالبات الصف الثاني متوسط مادة المطالعة والنصوص
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر إستراتيجية الإدراك منفصلة في تنمية الذكاءات المتعددة عند طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص: وذلك من خلال التحقق من الفرضيتين الصفريتين:الفرضية الأولى (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين مستوى درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة المطالعة والنصوص وبإستراتيجية الإدراك المنفصلة ومتوسط درجات طالبات المجوعة الضابطة اللواتي يدرسن بالطريقة التقليدية الاختبار البعدي بمقياس الذكاءات المتعددة
الفرضية الثانية:( لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين مستوى درجات مقياس القبلي للمجوعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية الإدراك المنفصلة ومتوسط درجات مقياس البعدي للمجوعة نفسها في الذكاءات المتعددة).
وتحدد البحث الحالي بطالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس الإعدادية والنهارية التابعة للمدرية العامة لتربية صلاح الدين للسنة الدراسية 2018-2017-للفصلين الأولين من كتاب المطالعة والنصوص المقرر الصف الثاني المتوسط ولتحقيق هدف البحث استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ) ذات الاختبارين القبلي والبعدي واختارت عينة البحث من طالبات الصف الثاني متوسط في مدرستي (متوسطة الجامعة متوسطه)
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
إبراهيم , نبيل رفيق محمد , 2011 , الذكاء المتعدد , ط1, دار الصفاء للنشر والتوزيع عمان الأردن.
أبوشعيرة،خالدمحمد،وآخرون،(2007م)التربيةالأسسوالتحديات،ط1،مكتبةالمجتمعالعربيللنشروالتوزيع،عمان.
آلبطي،جلالشنتةجبر,(2009) بناءبرنامجتدريبيلمدرسيالفيزياءعلىأنماطالمنشطاتالعقليةوأثرهفيأدائهموالتحصيلوالتفكيرالعلميلدىطلبتهم" ،كلية التربية ابن الهيثم / جامعة بغداد , اطروحة دكتوراه غير منشورة.
البركاتي , نيفين بنت حمزة شرف , 2008 , اثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة والقبعات الست وK.W.L في التحصيل والتواصل والترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة , أطروحة دكتوراه غير منشورة , جامعة أم القرى , المملكة العربية السعودية.
الحيلة، محمد محمود، وآخرون،(2012م) ، تصميم التعليم، ط5،دار المسيرة، عمان.
سرايا،عادل،(2006م)الاتجاهاتالحديثةفيتكنلوجياالتعليم،ط2،الدارالصوتيةللتربية،الرياض.
السيد ، فؤاد البهي (1979) : علم النفس الاجتماعي وقياس العقل البشري ، دار الفكر العربي ، القاهرة
غنايم، مهنى محمد،2004، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، الدار
العالمية ،بيروت، لبنان.
فان دالين، ديولد، 1985، منهاج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة: محمد نبيل نوفل ط3، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
الهاشمي , عبد الرحمن , والدليمي , طه علي حسين , 2008 , استراتيجيات حديثة في فن التدريس , عمان , الأردن , دار الشروق.
عدس، عبد الرحمن،(1998م)علم النفس التربوي، نظرة معاصرة،ط1،دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان.
-العفون , نادية حسين، وراهي, قحطان فضل , (2010) , فاعلية تصميم تعليمي – تعلمي ط1 ,دار صفاء للنشر والتوزيع , عمان , الأردن
علي ، محمد السيد , 2011 , اتجاهات وتطبيقات حديثة في المناهج وطرق التدريس , ط1, دار المسيرة للنشر , عمان , الأردن.
-محمود , صلاح الدين عرفة , 2006 , تفكير بلا حدود , ط1 , عالم الكتب , القاهرة.
نوفل , محمد ومحمد الحيلة , 2008 , الذكاء المتعدد لدى طلبة السنة الأولى للدارسين في مؤسسات التعليم العالي في وكالة الغوث الدولية, مجلة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية) , الأردن.
-داود ، عزيز حنا وأنور حسين عبد الرحمن ( 1990) : مناهج البحث التربوي ، مط دار الحكمة للطباعة والنشر ، بغداد ، مصر .
-حسين , محمد عبد الهادي , 2008 , المشروع : ذكاء نظرية الذكاء المتعلم لديفيد بيركنز , ط1 , دار العلوم للنشر , القاهرة.
-الاسدي،عباس،حنون مهنا (2013) علم النفس المعرفي،ط1،دارالكتب والوثائق،بغداد.
المصادر الأجنبية
Allen , M.J .&yor , E. (1979) In trodution to Measurement theory Galifornin Book
Armastrong , Thomas (2000) , multiple tntelligence in the classroom,
Cohen, m . (1983): Using Motivation Theory as form Mark foe teacher education new York . plenum .
Eble،Robert .I. ،( 1972)،“Essentials of Educational Measurment“، 2ed ،Printce – Hall ،Newjersy.
Gardner, howard (1993) frames of mind : the theory of multiple intelligence , ny, usa.basic book.
Goodnough , Karen (2001) : The Multiple Intelligences Theory : A frame work for personalizing seience curricula . SocialScience & Mathematics Vol.101 , Issue , Chart , Canada .
Mchrens , w .a. & Lehman , L (1984): Measurement and evaluation in education and psychology . new York : holt Rinehart & win stone .