فاعلية برنامج تربوي لتحسين عادات الاستذكار لدى منخفضي التحصيل في المرحلة الاعدادية

الملخص

إن التحصيل ألمنخفض لكثير من الطلاب قد لا يعود لقدراتهم العقلية او لمستوى ذكائهم فقط, وإنما يعود الى قلة خبراتهم بعادات الاستذكار التي يعتمدونها, ويحتاج الطالب في جميع المراحل التعليمية لمن يأخذ بيده ويرشده الى تعلم واتباع عادات استذكار صحيحة وتطبيقها, والابتعاد عن اتباع عادات الاستذكار الخاطئة ولتحقيق ذلك هدف البحث الحالي الى بناء مقياس لعادات الاستذكار, وبناء برنامج تربوي, والتعرف على فاعليته في تنمية وتحسين عادات الاستذكار لدى طلبة المرحلة الاعدادية، ولتحقيق اهداف البحث صيغت الفرضيات الصفرية الآتية:

1. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمقياس عادات الاستذكاروفقا للتخصص العلمي والادبي .


2. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي لمقياس عادات الاستذكار وفقا للتخصص العلمي والادبي.

وقد بلغت عينة البحث (64) طالبا موزعين على مجموعتين تجريبيتين ومجموعتين ضابطتين تم اختيارهم بطريقة قصدية, ولتحقيق هدف البحث تم اتباع الخطوات العلمية المعروفة في اعداد المقاييس وتحققت فيها الخصائص السيكو مترية للمقياس (الصدق والثبات). وتمت معالجة البيانات الواردة في البحث إحصائياً، باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). وأظهرت النتائج الآتية:-

1. وجود فروق دالة احصائيا بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية

2.وجود فروق دالة احصائيا بين المتوسطين ولصالح المتوسط البعدي.

3. وجود فروق دالة احصائيا بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية (التخصص العلمي.