أثر إستراتيجية الدعائم التعليمية والتعليم المتمايز في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الكيمياء وتنمية تفكيرهن فوق المعرفي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
استعملت الباحثة المنهج التجريبي واختارت التصميم التجريبي ذي الاختبارين القبلي والبعدي، تألف مجتمع الدراسة من طالبات الصف الرابع العلمي في المدارس الثانوية والإعدادية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين/ تكريت المركز للعام الدراسي (2017-2018) لغرض تطبيق التجربة ، بلغت عينة الدراسة (86) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي وزعوا على ثلاث مجموعات اثنان تجريبيتان وواحدة ضابطة ، حيث كان عدد المجموعة التجريبية الأولى (27) طالبة ، وعدد المجموعة التجريبية الثانية (28) طالبة ، وعدد المجموعة الضابطة (31) طالبة ، كافأت الباحثة مجموعات البحث الثلاث في عدد من المتغيرات هي :-
1- الذكاء.
2- العمر الزمني بالأشهر.
3- التحصيل السابق في مادة الكيمياء للصف الثالث المتوسط .
4- درجات اختبار التفكير فوق المعرفي .
5- التحصيل الدراسي للآباء .
6- التحصيل الدراسي للأمهات.
أعدت الباحثة الأدوات اللازمة لدراستها الحالية والتي اشتملت على اختبار التفكير فوق المعرفي المكون من (40) فقرة ، والاختبار التحصيلي المكون من ( 40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، واستخرجت الباحثة الخصائص السايكومترية اللازمة لأدوات الدراسة وطبقت الباحثة الاختبارات ثم شرعت الباحثة بنفسها في تنفيذ التجربة , والتي استغرق تنفيذها الكورس الأول كله من العام الدراسي, وبعد إنهاء التجربة طبقت الباحثة الاختبارات على عينة الدراسة لغرض التحقق من صحة فرضيات الدراسة وبعد معالجة البيانات من خلال برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS)باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة لمنهج الدراسة، كشفت الدراسة على عدد من النتائج منها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات التجريبية والضابطة في اختبار التفكير فوق المعرفي والاختبار التحصيلي لصالح المجموعات التجريبية
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Ashkar, Fares (2011): Philosophy of Thinking and Theory of Learning and Education (First Edition), Dar Zahran Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
-Beljun, Kawthar Jamil Salem (2015): The Effectiveness of Educational Prostheses in the Development of Achievement and Some Skills of Science Operations among Middle School Students in Makkah Al Mukarramah, International Specialized Educational Journal, vol. 4, no 9.
-Ben Sassi, Aqeel, (2012): the level of thinking beyond the knowledge of the students of the third medium in mathematics in light of some variables, Journal of Humanities and Social Sciences, No. 9, pp. 233-249, University of Ghardaia.
-Bahloul, Ahmed (2013): The Impact of the Differentiated Education Strategy on Improving Reading Reading Skills among Grade 9 Students in English Language in UNRWA Schools in Gaza, Unpublished Master Thesis, Faculty of Education, Islamic University, Gaza.
-Al-Janabi, Abdul Razzaq Shneen, (2007): Design (educational - learning) to teach the periodic table of the elements according to the theory of the college and its impact in the collection of chemical concepts and cognitive preference, Dissertation (unpublished), Faculty of Education Ibn al-Haytham, Baghdad University.
-Hafez, Afnan (2006): The Effect of Using Educational Strategy Using Presentational Software in Learning Achievement at Balum Minimum Levels and Critical Thinking among First Year Secondary School Students in Al-Madinah Al-Munawwarah Biology Course, unpublished Master Thesis, Taibah University, Saudi Arabia.
-Hussein, Abdel-Moneim Khairy (2011): Measurement and Evaluation, Academic Book Center, 1, Amman, Jordan.
-Al-Helaisi, Mayd (2012): The Effect of Using the Differentiated Education Strategy on Achievement in the English Language Course for Sixth Grade Students, Unpublished Master Thesis, Faculty of Education, Umm Al-Qura University, Saudi Arabia.
-Hamada, Mohamed Mahmoud Mohamed, (2011): Effectiveness of the educational scaffolding strategy in the development of reflective thinking and written performance and achievement in mathematics for students in the first grade preparatory with different learning methods, Journal of Mathematics Education, Volume (14), Volume (2) 163-239.
-Al-Rubaie, Ahlam Ali Hammoud (2008): Design of chemistry and its impact on the achievement of students of the fourth year and their scientific skills, Dissertation (unpublished), Faculty of Education Ibn al-Haytham, Baghdad University.
-Mulla, Suhad Abdul Amir, (2011): Effectiveness of the design of learning according to the theory of processing information in the achievement and memorization of students in the fifth grade scientific and the development of reasoning reasoning, dissertation (unpublished), Faculty of Education Ibn al-Haytham, Baghdad University.
المصادر الاجنبية :-
- Andrson,N.J.(2002) The Role of meta cognitive in second language teaching . ERIC Digest Edo .Washington .
- Casem, Remalyn , Q .,2013, Scaffolding strategy in teaching mathematics: Its effects on students’ performance and attitudes , Comprehensive Journal of Educational Research Vol .1 (1) , pp .9- 19, May .2013 .
- Louca, .E.P. (2003) The concept and instruction of metacognition . Retried on April, 15, 2005 from.
- Nwosu B.O&AzihNonye (2011): Effects of Instructional Scaffolding on the Achievement of Male and Female Students in Financial Accounting in Secondary Schools in Abakaliki Urban of Ebonyi State, Nigeria Current Research Journal of Social Sciences, No.3(2).