دراسة فعالية المواد الفيديوية الأصيلة في تنمية مهارات التحدث لدى متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية بين الطلبة الجامعيين العراقيين
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى بيان أثر المواد الفيديوية الأصيلة في تنمية المهارات الشفوية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية في المرحلة الجامعية في العراق. ولتحقيق هذا الهدف، تم تنفيذ البحث على عينة مكونة من (50) طالبًا (من أصل 136 طالبًا) في الصف الثالث بقسم الرياضيات في كلية علوم الحاسوب والرياضيات / جامعة تكريت، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي 2024/2025.قُسِّم الطلبة إلى مجموعتين: المجموعة (أ) التي تضم (25) طالبًا مثّلت المجموعة التجريبية، والمجموعة (ب) التي تضم (25) طالبًا مثّلت المجموعة الضابطة يبدو أن معظم طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يواجهون صعوبات في التواصل الشفهي، من بينها ضعف الطلاقة، وسوء استخدام القواعد النحوية المنطوقة، ونقص المفردات. وتؤكد نتائج هذه الدراسة أن المواد الفيديوية الأصيلة تُعد موردًا ذا قيمة يمكن توظيفه في تحسين المهارات الشفوية ضمن سياق تعليم اللغة الإنجليزية في العراق. لذا يُوصى بدمج الأنشطة المعتمدة على الفيديو ضمن المناهج الدراسية، وتزويد المدرسين بالتدريب اللازم لاستخدام التكنولوجيا والفيديوهات بفعالية، ولا سيما الموارد الفيديوية الثقافية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Albiladi, W. S. (2019). Exploring the use of written authentic materials in ESL reading classes: Benefits and challenges. English Language Teaching, 12(1), 67–77. https://doi.org/10.5539/elt.v12n1p67.
Badie, (2020).Written Conversation Technique and its Necessity in Improving Speaking and Writing Proficiencies for EFL Students. Journal of Tikrit University for Humanities (2020) 27 (7) 55-44.
Bataineh, A. (2014) The effect of using audio-visual chat on developing English as a foreign language learner’s fluency and productivity of authentic oral texts. International Journal of Linguistics, 6(3): 1984-5425.
Breen, M. P. (1985). Comprehensible Input Through Video and the Influence of Cognition on L2 Learning: The Process of Authentic Listening in the EFL Classroom. ELT Journal, 39(2), 149-155.
Fitria, T. N., & Us watunnisa, S. (2022). Non-EFL students' experience of speaking English: A project-based learning in making video. Journal of English Language Teaching, https://doi.org/10.1234/jelt.2022.123456
Gilmore, A. (2007). From Authentic Materials to Authenticity: The Role of Authenticity In Foreign Language. Learning Language Teaching, 40(2), 97-118.
Liu, H., et al. (2021). Enhancing student engagement through online authentic materials. Journal of Language Teaching and Research, 12(4), 567–575. https://doi.org/10.17507/jltr.1204.03.
Lynch, T., & Anderson, P. (2011). Video Materials and Second Language Acquisition. TESOL Journal, 2(2), 213-233.
Nunan, D. (2003). Practical English Language Teaching. McGraw-Hill.
Nunan, D. (2015). Teaching English to Speakers of Other Languages: An Introduction.
Pegrum, M. (2009). From Blogs to Bombs: The Future of Digital Technologies in Education. UWA Publishing.
Rashtchi, M. (2021). Integration of audiovisual input via TED-ED videos and language skills to enhance vocabulary learning. MEXTESOL Journal, 45(1), 1–20.
Sahboun, Y., Razak, N. A., & Wahi, W. (2024). Authentic Materials In Enhancing Libyan EFL Students Speaking Skills. Migration Letters, 21(S7), 1016–1026.
Suárez, D., & Martínez-Flor, A. (2021). The Role of Audiovisual Materials in the Development of Pragmatic Competence in Foreign Language Learners: A Review of the Literature. Language Teaching Research, 25(2), 233-257.
Sultan & Aziz. (2021). The Role of Multimedia Presentation Strategy in Teaching Speaking to EFL University Students. Journal of Tikrit University for Humanities. http://dx.doi.org/10.25130/jtuh.28.5.2021.24.
Thomas, M. (2014). Meeting EFL learners halfway by using locally relevant authentic materials. English Teaching Forum, 52(3), 2–9. https://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files/thomas_meeting_efl_learners_halfway_by_using_locally_relevant_authentic_materials.
Thornbury, S. (2005). How to Teach Speaking. Pearson Longman.
Webb, S. (2010). The Role of Authentic Video Materials in Enhancing the Understanding of Cultural Nuances in Language Learning. Language Learning & Technology, 14(3), 13-30.