فاعلية التعليم المؤلف في تحصيل مقرر المناهج والكتب المدرسية وتنمية العقلانية العلمية لدى طلبة الصف الرابع في كلية التربية الاساسية
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الحالي تعرف " فاعلية التعليم المؤلف في تحصيل مقرر المناهج والكتب المدرسية وتنمية العقلانية العلمية لدى طلبة الصف الرابع في كلية التربية الاساسية "
اجريت الدراسة في العراق – محافظة بابل. واعتمدا تصميما تجريبيا ذو ضبط جزئي لمجموعتين تجريبيتين و مجموعة ضابطة على وفق المنهج التجريبي.
تكون مجتمع البحث من طلبة الصف الرابع في كلية التربية الاساسية جامعة بابل.
حدد الباحثان عينة مكونة من (3) شعب دراسية للصف الرابع كلية في قسمي اللعة العربية والعلوم بواقع شعبتين تجريبيتين وواحدة ضابطة .
كافأ الباحثان بين طلبة العينة وكانت النتيجة ان المجموعات متكافأة إحصائيا.
استعمل الباحث الوسائل الاحصائية المناسبة لإجراءات بحثهما وهي (تحليل التباين الاحادي، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومربع كاي، وطريقة شيفيه)
أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعتين التجريبيتين التي استعملتا (التعليم المؤلف) على المجموعة الضابطة وبدلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05).
وخرج الباحثان على ضوء نتائج البحث بمجموعة استنتاجات منها :
- إن التعليم المؤلف قد اثرا ايجابيا في التحصيل الدراسي للطلبة في مادة المناهج والكتب المدرسية وهذا يعني انه مؤثر في العملية التعليمية ضمن المادة المذكورة
- ان التعليم المؤلف له تأثير واضح في اداء الطلبة فيما يخص العقلانية العلمية عند تدريس مقرر المناهج والكتب المدرسية.
كما خرج بتوصيات منها ما يأتي:
- اصدار كراس يتضمن بعض الخطط الانموذجية في تدريس مقرر المناهج والكتب المدرسية من اجل تسهيل تدريس المادة للطلبة.
- توزيع كراس توضيحي يحمل نماذجاً من الخطط التدريسية للتعليم المؤلف يسمح للطلبة تطبيقه في تعليم الطلبة في مرحلة التطبيق الفعلي.
ويقترح الباحث من خلال ما اظهرته نتائج البحث الحالي ما يأتي:
- أثر التعليم المؤلف في تحصيل طلبة المرحلة الابتدائية في مادة اللغة العربية او العلوم او التربية الفنية.
- أثر التعليم المؤلف في تنمية القراءة الناقدة لطلبة المرحة الابتدائية وتنمية العقلانية العلمية لديهم.
- أثر التعليم المؤلف في تحصيل طلبة المرحلة الابتدائية في مادتي اللغة العربية والتربية الفنية.
- أثر التعلم المؤلف او المؤلف في تنمية القراءة الناقدة لطلبة المرحة الابتدائية وتنمية العقلانية العلمية.
المقاييس
تفاصيل المقالة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Gallagher، J. ( 1994 ). "teaching and learning : New models" . Annual Review of psychology: 45
Thorne, k.(2003): "Blended Learning: How to Integrate Online and Traditional Learning", London: Kogan Page Limited., ISBN: (0749439017),
Singh, H.(2003) "Building Effective Blended Learning Programs', Issue of Educational Technology, 43(6), pp51-54.
Owston, Ron&Dennis York& Susan Murtha. Blended Learning in Higher Education: Policy and Implementation Issues, York University, Canada ,Volume 18, July (2013), Pages 38–46
Jinxiu Wu, Wenyu Liu (2013). An Empirical Investigation of the Critical Factors Affecting Students’ Satisfaction in EFL Blended Learning .Journal of Language Teaching and Research, Vol 4, No 1 (2013), 176-185, Jan 2013 doi:10.4304/jltr.4.1.p.176-185
المصادر العربية مترجمة:
Abu Jado, S. M. A. (2011). Educational Psychology (8th ed.). Amman: Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution.
Ishtaywah, F. F., et al. (2011). Islamic Education Curricula and Their Teaching Methods (1st ed.). Amman: Safa Publishing and Distribution.
Al-Ameen, Sh. M., et al. (2006). Fundamentals of Teaching Social Studies for Fourth and Fifth Grades. Baghdad: Ministry of Education, Press No. 1, Teacher Training Institutes.
Badr, A., et al. (1980). Scientific Rationality for Secondary Stage (1st ed.). Kuwait: Ministry of Education.
Al-Bayati, A. T. (2008). Statistics and Its Applications in Educational and Psychological Sciences (1st ed.). Amman: Ithraa Publishing and Printing.
Al-Bayati, A. T., & Athanasius, Z. (1977). Descriptive and Inferential Statistics in Education and Psychology. Workers’ Culture Foundation Press.
Al-Mustansiriyah University. (2013). Scientific Conference on Education, Baghdad: College of Basic Education Recommendations.
University of Babylon. (2012). 5th International Scientific Conference, Babylon: College of Basic Education.
Al-Jamil, M. A. (2000). Educational Evaluation for Educational Systems: Directions and Aspirations (1st ed.). Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Al-Janabi, F. Z. (1992). Critical Thinking Among University of Baghdad Students and Its Relationship to Their Cognitive Styles. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Baghdad - College of Education/Ibn Rushd.
Al-Heila, M. M. (2001). Teaching Methods and Strategies (1st ed.). Al Ain: University Book House.
Al-Heila, M. M. (2003). Teaching Methods and Strategies (3rd ed.). Amman: Dar Al-Maseera.
Al-Khataybeh, B. (2002). Understanding of Basic and Integrated Science Process Skills by Chemistry Students in Official Jordanian Universities. Journal of the Arab Universities Association for Education and Psychology, 1(2). [Online].
Al-Khatib, M. I., et al. (2010). Contemporary Strategies in Teaching Islamic Education (1st ed.). Amman: Dar Alam Al-Thaqafa.
Al-Khalifat, I. A. H. (2010). Determining Training Needs to Ensure Training Program Effectiveness (1st ed.). Amman: Safa Publishing.
Al-Khalili, K. Y. (1996). Teaching Science in General Education Stages (1st ed.). Dubai: Dar Al-Qalam.
Al-Khayyat, M. M. (2010). Fundamentals of Measurement and Evaluation in Education (1st ed.). Amman: Dar Al-Maseera.
Dawood, A. H. (2006). Scientific Research Methods (1st ed.). Amman: Dar Osama and Dar Al-Mashreq Al-Thaqafi.
Ziyad, M. (2009). Educational Training for Teachers: Basic and Secondary Education (1st ed.). Cairo: Dar Al-Sahwa.
Zeidan, A. F. (2002). The Relationship Between Scientific Rationality Skills and Biology Achievement Among Second Intermediate Students in Mosul. Journal of Education and Science, 9(1), University of Mosul.
Al-Surour, N. H. (1996). Effectiveness of the “Master Thinker” Program in Developing Creative Skills Among Students of the College of Educational Sciences at the University of Jordan. Research Center Journal, 10, University of Qatar.
Al-Salkhi, M. J. (2013). Academic Achievement. Amman: Dar Al-Radwan.
Al-Sharbini, Z. (2007). Statistics and Experimental Design in Psychological, Educational, and Social Research. Anglo Egyptian Bookshop, Cairo.
Al-Dhaba’, M. (2007). Educational Curricula: Design and Evaluation (1st ed.). Anglo Egyptian Bookshop, Cairo.
Al-Tayti, M. H. (2001). Developing Creative Thinking Skills (1st ed.). Amman: Dar Al-Maseera.
Abdul-Amir, F. R., et al. (2005). Methods and Instructional Models in Teaching Science (1st ed.). Baghdad: Al-Ghufran Printing Services.
Abdul-Majeed, M. M. (2009). A Proposed Strategy for Blended E-Learning in Science Teaching and Its Effectiveness in Developing Scientific Inquiry Skills and Attitudes Toward Science Among Secondary Students.Journal of Curriculum and Teaching Methods, 151, Egyptian Society for Curricula and Teaching Methods, Cairo University, 15–65.
Al-Obaidi, M. J. M. T. (2004). Learning and Continuing Education (1st ed.). Amman: Dar Al-Thaqafa.
Adas, A., & Taufiq, M. (1998). Introduction to Psychology (1st ed.). Amman: Dar Al-Fikr.
Atiya, M. A. (2009). Scientific Research in Education: Methods, Tools, and Statistical Techniques. Jordan: Dar Al-Manahij.
Atiya, M. A. (2009). Evaluation of Arabic Language Teachers (1st ed.). Amman: Dar Al-Manahij for Publishing and Distribution.
Atiya, M. A. (2008). Modern Strategies in Effective Teaching (1st ed.). Amman: Dar Safa for Publishing.
Alwan, A. I., et al. (2011). Teaching Competencies and Instructional Techniques: Concepts and Applications (1st ed.). Amman: Al-Bazouri Publishing and Distribution.
Olayan, R. M., et al. (2008). Scientific Research Methods and Their Applications in Planning and Management (1st ed.). Amman: Dar Safa.
Al-Enezi, F. Q. (2011). Educational Innovation and E-Learning (1st ed.). Amman: Dar Al-Raya for Publishing and Distribution.
Al-Faqi, A. I. (2011). Blended Learning: Instructional Design – Multimedia – Creative Thinking (1st ed.). Amman: Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution.
Qatami, Y. M., et al. (2000). Learning and Teaching Theories (1st ed.). Amman: Dar Al-Fikr.
Al-Qayyem, K. H. (2007). Methods and Approaches to Scientific Research Writing in Educational and Human Sciences. Ministry of Higher Education and Scientific Research, University of Babylon, Academy of Fine Arts.
Muhammad, J. A., & Qatus, R. M. (2011). Effectiveness of Using Blended Learning in the Achievement of Fourth Grade Female Students in Arabic Language in Jordan. The Hashemite University, Jordan. [Online]. Retrieved from: http://wessam.allgoo.us/t15550-topic
Nashwan, Y., & Jibreen, H. (1999). Methods of Teaching Science (1st ed.). Amman: Al-Quds Open University Publications.
Al-Hazzaa, S. M. F. (1999). The Effect of a Training Program on Developing Scientific Rationality Skills Among Intermediate Stage Students. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Baghdad – College of Arts.
Hammam, T. (1984). Q&A in Scientific Research Methods (1st ed.). Amman: Al-Resalah Foundation, Dar Ammar.