محتوى المقالة الرئيسي

أطياف نصرالله محمد
Atyaf.Mohammed23@st.tu.edu.iq
مديحة سيف الدين صالح
Atyaf.Mohammed23@st.tu.edu.iq

الملخص

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة تأثير السياق المبني على الرسم البياني المصور في بناء مفردات التلاميذ العراقيين في اللغة الإنجليزية لغة أجنبية . وتفترض الدراسة وجود فرق معنوي بين متوسط ​​درجات المجموعة الضابطة ومتوسط ​​درجات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي. 


تتكون عينة الدراسة الحالية من (60) تلميذة في المرحلة الخامسة من ثانوية الفضيلة للبنات. وتتكون العينة من قسمين، تم اختيار القسم (أ) عشوائيًا ليكون المجموعة التجريبية والقسم (ب) تم اختياره عشوائيًا ليكون المجموعة الضابطة. يتكون كل قسم من (30) تلميذة. وقد تم تكافؤ المجموعتين في متغيرات المستوى التعليمي للوالدين ، وقام الباحث بتدريس المجموعتين خلال العام الدراسي 2023-2024. ولتحليل البيانات تم استخدام الوسائل الإحصائية التالية: اختبار (T) واختبار المتوسط الحسابي لقياس مستوى تحصيل التلاميذ . وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط ​​درجات المجموعة التجريبية ومتوسط ​​درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. وبناء على هذه النتائج تم التوصل إلى الاستنتاجات والتوصيات المناسبة واقتراحات لدراسات أخرى.

المقاييس

يتم تحميل المقاييس...

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
محمد أ. ن., & صالح م. س. ا. (2025). أثر السياق المبني على الرسم البياني المصور في بناء مفردات التلاميذ العراقيين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية, 32(2), 23–41. https://doi.org/10.25130/jtuh.32.2.2025.25
القسم
Articles

المراجع

Al-Ja'afari, I. (2004). *Using pictures in teaching vocabulary in grades 5 and 6 classrooms*. Retrieved January 29, 2013, fromhttp://www.academia.edu/4859258/Using_pictures_in_teaching_vocabulary_in_grades_5_and_6_classrooms

Al-Kasimi, A. M. (1977). Linguistic and bilingual dictionaries. Leyden: E.J. Brill.

Al-Kubaisi, A. (1985). The use of multiple choice technique in testing reading comprehension: Discrimination and students’ performance. The Educational Journal, Iraq . University of Baghdad, 1–20.

Alqahtani, M. (2015). The importance of vocabulary in language learning and how to be taught. International Journal of Teaching and Education, 3)3).

Alderson, C. J., Clapham, C., & Wall, D. (1995). Language test construction and evaluation. Cambridge University Press.

Best, J., & Khan, J. (2006). Research in education. Pearson Education Inc.

Brna, P., Cox, R., & Good, J. (2001). Learning to think and communicate with diagrams: 14 questions to consider. Artificial Intelligence Review, 15.

Brown, L. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (2nd ed.). San Francisco University.

Clouston, M. (2013). Teaching vocabulary. TESOL International Association.

Cook, D. R. (1967). A guide to educational research (3rd ed.). Prentice Hall.

Cousin, G. (2009). *Researching learning in higher education: An introduction to contemporary methods and approaches*. Routledge https://doi.org/10.4324/9780203884584

Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating.

Ebel, R. L., & Frisbie, D. A. (1972). Essentials of educational measurement. Prentice-Hall.

Fry, L. R., Carl, H., & Kreps, G. L. (2000). Investigating communication: An introduction to research methods. (2nd ed.). Allyn and Bacon.

Gelarch, S. V. (1980). Teaching and media: A systematic approach (2nd ed.). Prentice Hall.

Glaser, W. R. (1992). Picture naming. Cognition, 42)1–3), 61–105.

Green, L. (2009). The importance of vocabulary. Retrieved January 7, 2012, from http://www.greenville.k12.sc.us/league/libweb/teachers_files/importance.doc

Hasan, A. (2000). Learners' perceptions of listening comprehension problems. Language, Culture and Curriculum, 13,137–153.

Herron, C., Corrie, C., Cole, S. P., & Henderson, P. (1999). Do pre-questioning techniques facilitate comprehension of French video? *The French Review, 72*, 1076–1090.

Hughes, A. (2003). *Testing for language teachers*. Ernst Klett Sprachen.

Joklova, K. (2009). *Using pictures in teaching vocabulary* [Thesis]. Masaryk University.

Klosa, A. (2015). Illustrations in dictionaries: Encyclopaedic and cultural information in dictionaries. In P. Durkin (Ed.), *The Oxford handbook of lexicography* (pp. 515–531). Oxford University Press.

Kleinman, E. B., & Dwyer, F. M. (1999). Analysis of computerized visual skills: Relationships to intellectual skills and achievement. *International Journal of Instructional Media, 26*(1), 53–69.

Kubiszyn, T., & Borich, G. (2000). *Educational testing and measurement: Classroom application and practice*. John Wiley & Sons, Inc.

Lehman, I., & Mehrens, A. (1971). Educational research: Reading in focus. American Winston, Inc.

Majeed, N. T., & Mustafa AL-Okiedy, O. M. (2023). The relationship among EFL teachers’ efficacy, their instructional practices and preparatory school students’ performance in receptive skills. Journal of Tikrit University for Humanities, 30)12, 2), 1–28. https://doi.org/10.25130/jtuh.30.12.2.2023.10

Margono. (1999). Methodologi penelitian pendidikan. Rineka Cipta.

Mayer, R., & Gallini, J. (1990). When is an illustration worth ten thousand words? Journal of Educational Psychology, 82(4).

Mehrens, W., & Lehman, I. J. (1984). Measurement and evaluation in education and psychology. Holt, Rinehart and Winston, Inc.

Nesi, H. (1989). How many words is a picture worth? A review of illustrations in dictionaries. In M. L. Tickoo (Ed.), Learners' dictionaries: State of the art . (pp. 124–134). SEAMEO.

Neely, J. H. (1991). Semantic priming effects in visual word recognition: A selective review of current findings and theories. In D. Besner & W. Glyn (Eds.), Basic processes in reading: Visual word recognition (pp. 264–336). Lawrence Erlbaum Associates.

Oliva, P., & Gordon, W. (2012). Developing the curriculum. Pearson Higher Ed.

Pan, Q., & Xu, R. (2011). Vocabulary teaching in English language teaching. Theory and Practice in Language Studies, 1)11), 1586–1589.

Phillips, M. (2016). The effects of visual vocabulary strategies on vocabulary knowledge. Marshall University.

Richards, J. C., & Renandya, W. A. (Eds.). (2002). Methodology in language teaching: An anthology of current practice .Cambridge University Press.

Roth, W. M. (2002). Reading graphs: Contributions to an integrative concept of literacy. Journal of Curriculum Studies, 34)1), 1–24.

Schmitt, N. (2000). Vocabulary in language teaching. Cambridge University Press.

Stanley, C. J., & Hopkins, K. D. (1972). Educational and psychological measurement and evaluation. Prentice-Hall.

Thornbury, S. (2002). How to teach vocabulary. Longman.

Thornbury, D., Dellar, H., & Hicking, K. (2002). The use of total physical response (TPR) method in English preposition teaching to the fifth grade students in academic year 2006/2007 ]Thesis[ Universitas Negeri Semarang.

Ur, P. (1948). Teaching listening comprehension. Cambridge University Press.

Wright, A. (1989). Pictures for language learning. Cambridge University Press.

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين