مدى تضمين كتاب الاجتماعيات لمهارات التفكير الابداعي للصف الثاني متوسط في بعض مدارس مدينة تكريت
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف الدراسة الحالية الى قياس مدى تضمين كتاب الاجتماعيات لمهارات التفكير الابداعي للصف الثاني متوسط في بعض مدارس مدينة تكريت من وجهة نظر مدرسيها ومدرساتها وكذلك التعرف على الفروق بين آرائهم حول هذا الموضوع وفقاَ لسنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية لمادة الاجتماعيات. ولأجل تحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وعمل على اعداد استبانة تضمنت ستة محاور تناول فيها ابرز النقاط الاساسية في تضمين مهارات التفكير الابداعي. وبعد التحقق من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة مكونة من (65) خمس وستون مدرساً ومدرِّسة لمادة الاجتماعيات.
بعد ذلك، تم تحليل المعلومات والبيانات إحصائياَ بالوسائل المعتمدة والمناسبة، حيث بيّنت نتائج الدراسة أن درجة تضمين كتاب الاجتماعيات لمهارات التفكير الابداعي في العراق من وجهة نظر مدرسيها ومدرساتها جاءت مرتفعة. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات افراد العينة حول تضمين كتاب الاجتماعيات لمهارات التفكير الابداعي للصف الثاني متوسط في بعض مدارس مدينة تكريت تُعزى لمُتغيرات الجنس وسنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية في تطوير مهارات التفكير الابداعي. وقد ختم الباحث دراسته بمجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Mudheher, khalf Salah Muhammad (2020) "The effect of using some multiple intelligences on the achievement of second grade students in intermediate geography" Journal of Tikrit University for Humanities (2020) 27 (4) 462-439.
- Mahmoud Khalil Al-Jubouri , Rahil Ajam al-Jubouri (2020) "The Effect of Scamper's Strategy in the Performance of the fifth-grade/ Literary Branch in philosophical and psychological Subjects and the Development of their Altruistic Behavior", Journal of Tikrit University for Humanities (2020) 27 (9) 383-358.
- Al-Sharqi, Ahmed bin Rashid (2005): “Critical thinking among first-grade secondary students in the city of Riyadh and its relationship to some variables,” Journal of Educational and Psychological Sciences, Bahrain, Vol. (6), No. (2).
- Al-Hassoun, Abd al-Rahman Issa, Musa, Saadi Lafta, and al-Qassab, Adnan Abd al-Sattar (1997) “General Teaching Methods”, 9th edition, course, Safadi Press, Ministry of Education, Iraq.
- Al Saree, Lola Ahmed Aida (2019) "Developing creative thinking skills for fourth grade female students using the Scamper strategy" Contemporary Scientific Forum for Educational, Social, Human, Administrative and Natural Sciences (a look between the present and the future) Istanbul 2019.
- Moufida Moshakra and Nazira Borio (2014) “Problems of applying the mathematics curriculum for the first year of primary education in light of the competency approach,” master’s thesis, Faculty of Social and Human Sciences, Larbi Ben M’hidi University of Oum El-Bouaghi, Algeria.
- Al-Jubouri, Sobhi Naji Abdullah, Al-Harthy, Jabbar Khalaf Rahi, and Al-Kassar, Yas Khader Ahmed (2011) “Strategies and Methods of Teaching Social Subjects,” Basic Education Library at Al-Mustansiriya University, Baghdad, Iraq.
- Fahd Al-Lamea and Hamad Al-Ajmi (2003) “The effect of cooperative learning on developing the ability to think creatively among third-level students in secondary courses in the State of Kuwait.” The Future of Arab Education Magazine, Vol. 9, No. 28, pp. 45-70.
- Qatawi, Muhammad Ibrahim (2007) “Methods of Teaching Social Studies”, 1st Edition, Dar Al-Fikr Publishers and Distributors, Amman, Jordan.
- Al-Homaidhi, Khaled Mohamed (2019) “Creative thinking skills in the English language textbook for the first intermediate grade in the Kingdom of Saudi Arabia.” Journal of the Faculty of Education, Al-Azhar University. Issue 182. Egypt.
- Tadmuri, Rasha Omar (2018) “Scientific Research from Idea to Discussion”, 1st Edition, Sharif Al-Ansari Sons Company for Printing, Publishing and Distribution, Sidon, Beirut, Lebanon.Ella Ildis-Potter and Omur Barkul (2009) “Gender and Creative Thinking in Education: An Experimental Theoretical Study” ITU Journal. Issue 6.
- Nanik Wijayati, Woro Sumarni, and Sri Supanti, (2019), “Improving Student Creative Thinking Skills Through Project Based Learning” in UNNES International Conference on Research Innovation and Commercialization 2018, KnE Social Sciences, pages 408–421.DOI 10.18502/kss.v3i18.4732.
- Ella Ildis-Potter and Omur Barkul (2009) “Gender and Creative Thinking in Education: An Experimental Theoretical Study” ITU Journal. Issue 6.