فاعلية مقياس الاستثارات الفائقة في الكشف عن الطلبة الموهوبين بأمانة العاصمة صنعاء
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية مقياس الاستثارات الفائقة لدابروسكي في الكشف عن الطلبة الموهوبين في الصف الثامن أساسي. أجريت الدراسة على عينة من طلبة الصف الثامن الملتحقين بالمدارس الحكومية والأهلية الأكثر تفوقاً بأمانة العاصمة صنعاء (المدارس الفائزة بالمسابقات المنهجية). بلغ عدد أفرادها (601) طالباً وطالبة. وقد استخدم البحث محك الذكاء لتصنيف العينة إلى مجموعتين موهوبين وعاديين باستخدام اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري بدرجة قطع (IQ=120) فما فوق لمجموعة الموهوبين، وما دون درجة القطع لمجموعة العاديين، فبلغ عدد الطلبة الموهوبين (74) وعدد الطلبة العاديين (527). ومن ثم تم تطبيق مقياس الاستثارات الفائقة على المجموعتين، بعد التحقق من خصائصه السيكومترية. وبتحليل البيانات المستخلصة باستخدام الأساليب الاحصائية المناسبة تم التوصل إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات مجموعتي الطلبة الموهوبين والعاديين على جميع أبعاد مقياس الاستثارات الفائقة وعلى الدرجة الكلية للمقياس لصالح مجموعة الطلبة الموهوبين، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين مقياس الاستثارات الفائقة وكل من اختبار المصفوفات المتتابعة، والتحصيل الدراسي، إذ بلغت قيمت معامل الارتباط بينها (0.495) و(0.371) على الترتيب، وهذه النتائج تشير إلى فاعلية مقياس الاستثارات الفائقة في الكشف عن الطلبة الموهوبين. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها استخدام المقياس في الكشف عن الطلبة الموهوبين في اليمن مع أدوات الكشف التقليدية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Abu Zaid, K. (2018). Patterns of Overexcitabilities Predictive Indicators of Creativity in Sample of First Grade Preparatory Students Derived from Scientific Thesis. Journal of Culture and Development, (121), 149- 180.
- Ackerman, C, & Paulus, L. (1997). Identifying gifted adolescents using personality characteristics: Dabrowski over excitabilities, Journal of Roeper Review, 19(4).
- Al- Harithi, H. (2019). Over Excitabilities Types of Counseling Accorbing to Dabrowski's Theory and Its Relationship to Decision Making Among Talented Intermediate Stage Female Students. Journal of Faculty of Education Assiut University.
- Al- Nabhan, M. (2015). Key Topics in Gifted Education. www.youtube.com/user/HamdanAward?feature=watch
- Al-Azmi, M. (2015). Over excitabilities and Some Personality Factors among High school Gifted and Normal Students in Kuwait (Psychometric clinical Study). Doctoral Dissertation. Cairo University.
- Al-Mutairi, T. (2008). The relationship between patterns of advanced excitement according to Dabrowski's theory, intelligence, academic achievement, and their effectiveness in identifying gifted students in the middie stage in Kuwait. Doctoral Dissertation. Amman Arab University – Jordan.
- Al-shehrim, A., Dhabiban, N. (2022). The Predictive Value of the Scales of Over excitabilities for the detection of talented students at the secondary stage in Jeddah. The Arab Journal of Disability and Talent Sciences, 6 (32), 1- 30.
- Atiyah, S., Oariush, S. (2020). Building a scale of Over excitabilities to diagnose gifted children in kindergarten. Journal of Intelligence Research, 14 (19).
- Bani Younes, M., Alshammary, S., Alzaareer, A. (2016). Patterns of Psycho overexitabilities and its Relation to Distinguished Cognitive and Social Emotionality Trait of Tabuk University Students. Dirasat: Human and Social Sciencec,43 (2), 149- 180.
- Carman, C. A. (2005). Relationships among traditional and modern constructs used in identifying giftedness. Doctoral dissertation, The University of Kansas, (USA). (Pro Quest dissertations and theses database.
- Clark, B. (1992). Growing Up Giftedness, (4th Ed), New York: Macmillan Publishing Company.
- Dabrowski, K. (1964). Positive Disintegration. Boston, Mass.: Little Brown Epstein, F (1994): The Intelligences. In Gardener's Words, Journal of Roeper Review, Vol. 23,NO. 3, California.
- El-Tantawy, M. (2017). Types of Overexcitability Of The Intellectually Gifted and its Relation to the Perfectionism Level. Journal of Special Education, (20), 308-360.
- He, W. J.,Wong, W. C. &Chan,M-K .(2017) .Overexcitabilities as important psychological attributes of creativity : A Dabrowski an perspective, Thinking Skills and Creativity, 25 (25),27-39.
- Jarwan, F. (2011). The effectiveness of the Advanced Excitement Scale in identifying academically gifted students. Journal of Educational Science, 19 (3), 161- 184.
- Lysy, K, &Pichowski, M. (1983): Personal growth: An empirical study using Jungian and Dabrowski measures, Genetic Psychology Monographs, 10 (8), New York.
- Mendaglio, S. (2008). Dabrowski’s theory of positive disintegration. Great Potential Press, Scottsdale. USA.
- Mohamed, T. (2021). Brain Dominance for academic gifted students and its relationship with Overexcitabilities patterns. Journal of Scientific Research In Education,2, .185- 154
- Piechowski, M. (2006). "Mellow Out", they say. If i only could: Intensities and sensitivities of the young and bright. Madison, WI: Yunasa books.
- Rashid, Z. (2019). The Predictive Value of the Scales of Over excitabilities for the detection of talented students. Journal of College of Basic Education for Educational and Human Sciences. (49)1208- 1223..
- Silverman, L. (2009). My love affair with Dabrowski’s Theory: A personal odyssey. Roeper Review, 31,141–149.