أثر النمذجة المعرفية في اكساب طلاب الصف الرابع العلمي المفاهيم الكيميائية وتنمية استطلاعهم العلمي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الى التعرف على أثر النمذجة المعرفية في اكساب طلاب الصف الرابع العلمي المفاهيم الكيميائية وتنمية استطلاعهم العلمي، وتكونت عينة البحث من (88) طالب من طلاب الصف الرابع في اعدادية سارية للعام الدراسي (2018-2019) وتم تقسيمهم الى فئتين متكافئتين بالمتغيرات المطلوبة وكانت الفئة الاولى تجريبية درس افرادها على النمذجة المعرفية والثانية ضابطة درس افرادها على وفق طريقة التدريس الاعتيادية، ولاختبار فرضيتي البحث لتحقيق هدفه اعد الباحث اختبارا المفاهيم الكيميائية وتكون من (15) فقرة وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته وخصائصه السايكومترية، بينما تبنى الباحث مقياس (الشوبكي،2015) للتنمية الاستطلاعية والمتكون من (35) فقرة و تحقق الباحث من صدقه وثباته، طبق الباحث على افراد عينة بحثه بعد الانتهاء من التجربة هاتين الاداتين ، استخدم الباحث الوسائل الإحصائية بعد استحصال البيانات وتحليلها إحصائيا دلت النتائج الى:
-عند مستوى دلالة (0.05) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي اختبار المفاهيم الكيميائية لمجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية.
- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي تنمية الاستطلاع العلمي الكيميائية لمجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية.خرج الباحث حسب النتائج بعدد من الاستنتاجات والتوصيات.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abu Ghazal, Muawiya Mahmoud, “Theories of human development and their educational applications,” 1st Edition, Dar Al Masirah for Distribution and Publishing, Amman, 2006.
Affana, Izzo Ismail, and the army, Yusef Ibrahim, Teaching and Learning with the Two-Sided Brain, House of Culture, Amman, 1st Edition, 2009.
Al-Azouni, Hossam El-Din Mohamed Abdel-Hadi (2013). The effectiveness of the teaching journey model in understanding science concepts and developing some inquiry skills and scientific curiosity among middle school students. Unpublished MA Thesis, Faculty of Education, Tanta University, Egypt.
Al-Khafaji, Hoda Karim Hussein (2011), The Effectiveness of the Supercognitive Perception Strategy (Modeling and Cross-Teaching) in the Achievement and Practical Performance of the Physical and Motivational Geometric Optics for Learning the Subject (Unpublished PhD Thesis), Ibn Al Haytham College of Education, University of Baghdad.
Al-Najdi, Ahmad and others (2003) Teaching Science in the Contemporary World - Modern methods, methods and strategies in science teaching. 1st floor, Cairo, Arab Thought House.
Al-Shobaki, Nahed Muhammad Yusef (2015). The effect of employing the cognitive apprenticeship strategy in developing chemical concepts and scientific curiosity in science among eighth grade students. Unpublished MA Thesis, College of Education, Islamic University, Gaza.
Al-Taraihi, Fahim Hussein Rabi` (2012), Principles in Educational Psychology, 1st Edition, Safaa House for Publishing and Distribution.
Al-Tikriti, Jinan Ahmed,(2016) The effect of the V-shape strategy on the achievement of students in the second intermediate grade in Mathematics subject and the trend towards mathematics , Journal of Tikrit University for the Humanities 2016, Volume 23, Issue 9, Pages 417-444.
Brill , j ,Kim , B . AND gallowy , ch .(2009). Cognitive Apprentice ship as an instructional Model in teaching forging lanquage .
Embu Saidi, Abdullah and Al-Balushi, Suleiman (2009). Fires teaching science concepts and practical applications. 1st floor, Amman, Al Masirah House.
Estetah, Dalal Mahlis (1987), Educational Learning Technology, 1st Edition, Cooperative Press Workers Association, Amman, Jordan.
Gorlitz,D, (Curiosity and the state of knowlege). Merril publishing company,1987 .
Hussein, Khadija Obaid (2014), The Effect of Using Fryer’s Model on Correcting Common Errors of Second Grade Intermediate Students in Chemical Concepts, University of Babylon Journal, Human Sciences, Volume 22 Issue 1.
Jawdat, Abdulsalam and others (2015). The Effect of Using Cognitive Modeling on Achievement and Creative Thinking in the Second Class of Chemistry, Issue 23, University of Babylon.
Kozlowski,S.(Organizational change informal learning and adaptation emerging trends in training and continuing education).Journal of continuing higher education,no.(42),1995.
Obaid, William (2009) Teaching and Learning Strategies in the Context of a Culture of Quality, 1st Edition, Dar Al Masirah for Publishing and Distribution, Amman.
Rajab, Amal (2012), The effectiveness of the strategy of accurate representation of the subject in the development of chemical concepts and visual thinking skills in science among ninth grade female students in Gaza, unpublished master's thesis, Islamic University, Gaza, Palestine.
Salameh, Adel (2004). Development of concepts and practical skills and methods of teaching them. First Edition, Amman, Dar Al-Fikr.
Talap,ahmed sabar, muhanad yahyaa hasan(2016), The effect of using e-learning on the achievement of the first intermediate students in physics, Journal of Tikrit University for the Humanities 2016, Volume 23, Issue 7, Pages 387-420
The Republic of Iraq, Ministry of Education, Middle School Curriculum, 8th Edition, Curriculum General Directorate, 2017
Voss ,H.G.8 H.Keller .(curiosity and exploration) .New York ,Academic press , 1983
William, Obaid, Teaching and Learning Strategies in the Context of a Culture of Quality, Dar Al-Masirah, Amman, 1st Edition, 2009.