أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية المفاهيم العلمية لدى طلبة الإعدادية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية المفاهيم العلمية لدى طلبة الإعدادية.
ولقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي, وتم سحب عينة عشوائية من مدارس مرحلة التعليم الاعدادية وتكونت العينة بصورتها النهائية من (40) طالبا وطالبة توزعوا ضمن مجموعتي الدراسة المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية, وتكونت أدوات الدراسة من اختبار المفاهيم العلمية, حيث تم تدريس المجموعة الضابطة وفقاً للطريقة الاعتيادية بينما تم إخضاع المجموعة التجريبية لاستراتيجية حل المشكلات. وللوصول إلى نتائج البحث استخدام اختبار (ت) ومقاييس النزعة المركزية, وتوصلت الدراسة لوجود فرق دال إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي. اظهرت نتائج البحث ان المتوسط الحسابي للمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي بلغ (35.53) والمتوسط الحسابي للمجموعة التجريبية في الاختبار البعدي بلغ (67.49) وبلغت القيمة التائية المحسوبة (7.04) في حين كانت القيمة التائية الجدولية (2.02) عند مستوى دلالة (0,05) وبدرجة حرية (39) وبذلك كانت القيمة التائية المحسوبة اكبر من الجدولية لذلك ترفض الفرضية الصفرية أي يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي ودرجات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
-Iskandar, Kamal Youssef and Ghazzawi, Muhammad Thebian. (1995). Introduction to [educational technology, Kuwait: Dar Al-Falah
- Jarwan Fathi, (2007-) Teaching Thinking, Concepts and Applications, Amman: Dar Al-Fikr.
- Olive, live. (1995). University Teaching Methods (1995). Amman: Dar Al Shorouk.
-Abdel-Hashemi, Abdel-Rahman and Al-Dailami, Taha Ali. (2008). Modern Strategies in the Art of Teaching, Amman: Dar Al-Shorouk
- Al-Kathiri, Rashid bin Mohammed and Al-Nazir, Mohammed bin Abdullah. (2000). Thinking / what it is - its types - its importance / the Egyptian Association for Curricula and Teaching Methods
- Al-Masry Sahar (2014) The effect of the problem-solving method on developing creative thinking in the subject of geography for ninth grade students, an unpublished master's thesis, University of Jordan, Amman, Jordan.
-Al-Maaita Lana (2009) - The effect of using the problem-solving method in learning to solve mathematical problems, an unpublished master's thesis, Mu'tah University, Amman, Jordan.
-Haider Thabet (2020) A comparative study on the ability to solve problems according to the emotional creativity of students in distinguished schools, Tikrit University, Journal of the College of Education for the Humanities, 27 (9), 103-121.
-Zainab Nazim (2020) The effectiveness of the problem-solving method in learning some basic tennis skills for female students, Tikrit University, Journal of the College of Education for Human Sciences, 27 (9), 241-265.