فاعلية نموذج هيرمان في تحصيل مادة المناهج وطرائق التدريس لطلبة المرحلة الثالثة وتنمية التفكير القائم على الحكمة لديهم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يرمي البحث الحالي تعرف فاعلية نموذج هيرمان في تحصيل مادة المناهج وطرائق التدريس لطلبة المرحلة الثالثة وتنمية التفكير القائم على الحكمة لديهم ، تكونت عينته من (98) طالبا وطالبة بواقع (48) طالبا وطالبة من الشعبة (ب) مثلت العينة التجريبية و (50 ) طالبا وطالبة من شعبة (أ) مثلت العينة الضابطة من طلبة المرحلة الثالثة ، أعد الباحث اختبار تحصيلي تكون من (50) فقرة ، كما أعد اختبار التفكير القائم على الحكمة والذي تكون من (64) فقرة توزعت على وفق ابعاد التفكير القائم على الحكمة البالغ عددها (8) ابعاد. استعان الباحث بالحقيبة الإحصائية (Spss)، وتوصل الباحث إلى النتائج التالية :
- هنالك فرق دال إحصائياً عند مستوى(0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس لصالح المجموعة التجريبية.
- هنالك فرق دال إحصائياً عند مستوى(0.05) بين متوسطي مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في اختبار التفكير القائم على الحكمة البعدي ولصالح المجموعة التجريبية .
- هنالك فرق دال إحصائياً عند مستوى(0.05) بين متوسطات مجموعة البحث التجريبية في تنمية التفكير القائم على الحكمة بين الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي.
وقد خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Al-Amin, Shaker, Mahmoud and others (1992), Principles of Teaching Social Subjects, Dar Al-Hekma, Baghdad.
Al-Dahim, Abdul Rahman Dhafer Fahd, (2016): Wisdom-based thinking as a predictor of the five major factors of personality among gifted people at the secondary stage. Master’s thesis, Department of Special Education, King Faisal University, Kingdom of Saudi Arabia.
Al-Jubouri, Falah Saleh Hussein and Faisal Hamdi Razij, (2019), The impact of the SWOM strategy on acquiring grammatical concepts among students of the Colleges of Education at Tikrit University and developing their critical thinking, Tikrit University Journal for the Humanities, Issue 26, Volume 7, 471-496 .
Zaki, Muhammad Mahmoud (2018). The effectiveness of a proposed program based on Hermann's theory (HBDI) for developing teaching implementation skills and reducing teaching anxiety among student teachers majoring in philosophical subjects at the Faculty of Education, Helwan University. Journal of the Educational Association for Social Studies: Educational Association for Social Studies, (101), 98-137.
Al-Rawi, Zaid Muhammad Hussein Allawi, (2020), The effectiveness of a training program based on effective teaching skills in developing wisdom-based thinking and lesson implementation skills among male and female Arabic language teachers, unpublished doctoral thesis, Tikrit University, Iraq.
Raja Muhammad Al-Jaji. (2013), A unit developed according to brain-based learning in developing self-esteem and the tendency toward creativity among third-grade female students, the Tenth Arab Scientific Conference for the Care of the Gifted and Talented, from November 16 to 17, Arab Council for the Gifted and Talented, Amman, Jordan.
Al-Rosan, Salim, (1992), Principles of Measurement and Evaluation and Its Educational and Humanitarian Applications, Cooperative Press, Amman, Jordan.
Al-Zaghoul, Imad Abdel-Rahim, and Shaker Aqla Al-Mahamid: (2007), The Psychology of Classroom Teaching, first edition, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Amman, Jordan.
Salama, Abdel Hafez Muhammad (2001) Teaching Design, 1st edition, Dar Al-Bazouri Scientific for Publishing and Distribution, Jordan.
Aladdin Ayoub: (2012), The effect of a training program to develop wisdom-based thinking in improving coping strategies to solve stressful problems among university students, Egyptian Journal of Psychological Studies, Volume 22, Issue 77.
Odeh, Ahmed Suleiman, (1998): Measurement and Evaluation in the Teaching Process: Third Edition, Dar Al Amal, Amman, Jordan.
Qatami, Youssef and Nayfa Qatami (2000): The Psychology of Classroom Learning, Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Qatami, Youssef and Nayfa Qatami (2001): Education for Thinking, Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Muhammad, Mansour Jassim, (2022): The effect of the six-dimensional strategy (PDEODE) on second-grade female students’ acquisition of reading comprehension and the development of their imaginative thinking, Kirkuk University Journal / Humanistic Studies, Volume 17, Issue 1.
Muhammad, Mansour Jassim and Saad Alwan Hassan, (2008): A contemporary guide to developing university teachers in information technology at Kirkuk University, Kirkuk University Journal / Humanitarian Studies.
Mahmoud Ahmed Nasr, (2015), The effectiveness of brain-based learning in teaching the course on methods of teaching mathematics to student teachers in developing some habits of mind and attitudes towards it. Egyptian Society for Mathematics Education, 15th Annual Scientific Conference, from 1 to 9.
Mar’i, Tawfiq Ahmed and Al-Haila Muhammad Mahmoud (2015), General Teaching Methods, 7th edition, Dar Al-Masirah for Printing and Publishing, Amman, Jordan.
Al-Mufleh, Abdullah Muhammad, (2007), Hermann Thinking Scale, Training and Development Course, Jeddah, Danat Al-Ilm Center for Training and Development.
Nizar Youssef: (2006), Wisdom between God and Sultan, Dar Al-Farqad Publishing, Damascus, Syria.
Nashwan, Yacoub, (2001), What’s New in Science Education, Dar Al-Furqan for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Herrmann,N.(1989). The Creative Brain.Lake, Lure, North CaroLina: Brain Books
Brown, S. C., & Greene, J. A. (2006). The Wisdom Development Scale(WDS): Translating the conceptual to the concrete. Journal ofCollege Student Development, 47, 1-19..