أثَر استراتِيجِيَة الإثْراء الوَسِيلي فِي اكْتِسَاب المَفاهِيم الجُغرافيَة عِند مُتعلّمي الصَّف الثَّانِي المُتَوسط
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
كانَ الهَدَف مِنْ هذِه الدِرَاسَة هُو مَعرِفَة أثَر استراتِيجِيَة الإثْراء الوَسِيلي فِي اكْتِسَاب المَفاهِيم الجُغرافيَة عِند مُتعلِمي الصَّف الثَّانِي المُتَوسط، وتَم اتِباع المَنهَج التَجرِيبِي وَذلك مِن أجْلِ تَحقِيق هَدف البَحث، وَكَانَتْ عَيّنَة البَحث شَاملة مَدارِس مُحافَظة كَركُوك وَمُقتَصرة عَلَى مُتَوسطة الحَمزة بِنْ عَبد المُطلب لِلبَنين وَكانَ عَدد أفراد العَيّنَة (63) طَالِباً وِزّعوا عَلَى مَجمُوعَتَين، مَجمُوعَة تَجرِيبِية تَكونتْ مِنْ (32) طَالِباً تَم تَدرِيسهُم المادَة وفقَ استراتِيجِيَة الإثْراء الوَسِيلي ومَجمُوعَة ضَابِطة تَكونتْ مِنْ (31) طَالِباً تَم تَدرِيسهُم وفقَ الطَرِيقَة التّــقليدية، وبِالنِسبَة لأداة البَحث فَكانَ عِبارَة عَنْ اختِبار تَحصِيلي مِنْ نَوع اختيار من متعدد، ومِنْ هَذا الاختِبار تَم التّوصل إلى النّتائِج التالية:-
- وجود فُروق ذاتْ دَلالَة إحْصائيَة عِنْد مُستَوى الدَلالَة (0.05) بَين مُتَوسط دَرَجات المَجمُوعَة التَجرِيبِية والمَجمُوعَة الضَّابِطَة فِي اختِبار اكْتِسَاب المَفاهِيم وَفي مُستَوى كُل مِن (التَعريف، التَميِيز، التَطبِيق) لِصالح المَجمُوعَة التَجرِيبِية وَذلك بَعدَ استِخدَام استراتِيجِيَة الإثْراء الوَسِيلي.
- مَدى الأثر الَذي تَركتهُ استراتِيجِيَة الإثْراء الوَسِيلي فِي اكْتِسَاب المَفاهِيم الجُغرافيَة عَلَى مُستَوى (التَعريف، التَميِيز، التَطبِيق) المُتعلِقة بِالمَجمُوعَة التَجرِيبِية قَدْ بَلغ (0.90) وَبِذلك يَكون حَجْم الأثَر كَبير.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abu Dayyah, Adnan (2011): Contemporary Methods in Teaching Social Studies, Amman, Dar Osama for Publishing and Distribution.
Esperto, p. a. (2018). Didactic transformation of geography in light of the new challenges of schooling. Paths of education and training, 190.
Al-Banna, Hamdi Abdel Azim. (2002, June). The effectiveness of instrumental enrichment in collecting and modifying patterns of cognitive preference for outstanding students with difficulties in learning sciences in the preparatory stage, Journal of the Faculty of Education, Mansoura University, Issue (43), May, pp. (3-50).
Baybars, Shaima Muhammad Jamil. (2020). Using the similarities method to develop geographic concepts among middle school students, Journal of Scientific Research in Education, 21.
Gibran, Waheed. (2002). Active learning The classroom as a true learning center. I 1. lira. Information and Educational Coordination Center.
Al-Juhani, Fayez (2010): Curricula and Programs for the Gifted: Planning, Implementation and Evaluation, 1st Edition, Dar Al-Hamid for Publishing and Distribution, Amman.
Hamed, Hamdy (2014). A proposed study unit for the development of geographic concepts among sixth graders in social studies and measuring its effectiveness. Educational and Social Studies - Egypt, 2 (20), 343-376.
Al-Khattana, Sami Mohsen and others, (2015), Principles of Psychology, Fourth Edition, Dar Al Masirah for Printing, Publishing and Distribution, Amman - Jordan.
Al-Khatib, H. (2021). What is geography?
Al-Khafaf, Iman Abbas. (2011). Multiple Intelligences: An Application Program (1st Edition). Amman - Jordan: Dar Al-Manahij for publication and distribution.
Al-Rousan, Farouk. (1998). The psychology of abnormal children Introduction to special education. i2. House of thought. Jordan.
Saadeh, Ahmed Jawdat (1984): Social Studies Curriculum, 1st edition, Lebanon, Dar Al-Malayoun.
Shalaby, Ahmed (1997): Teaching Geography in Public Education, 1st edition, Cairo, the Arab Book House.
Abdel-Khaleq, Ahmed Mohamed, (1989), Foundations of Psychology, Dar Al-Maarefah Publishing House, Alexandria University - Egypt.
Al-Afoun, Nadia Hussein, and Abdel-Saheb, Muntaha Mutasher. (2012). Thinking, its patterns, theories, and methods of teaching and learning. Dar Al-Safa for publication and distribution.
Allawi, Fatima Muhammad. (2020, June). The effect of the strategy of instrumental enrichment on the achievement of second-grade students average in geography. Journal of the College of Basic Education, 26 (109).
المصادر الاجنبية
Strang j & shayer m. (1993). Enhancing high school students achievement in chemistry through a thinking skills approach international, hournal science education, 15(3).