أثر استراتيجية البنتاكرام في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الادبي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية البنتاكرام في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الادبي
.
ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيات الصفرية الآتية:
الفرضية الاولى : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستراتيجية البنتاكرام ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم النفسية في مادة الفلسفة وعلمالنفس ولأجل التحقّق من صحة تلك الفرضيات أجرى الباحث تجربة استغرقت فصلاً دراسياً كاملاً للسنة الدراسية ( 2022 – 2023 ) ، تم اختيار التصميم التجريبي (ذي الضبط الجزئي ) لمجموعتين متكافئتين الاولى تجريبية , والثانية ضابطة , واقتصر البحث على طلاب الصف الخامس الادبي في احدى المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية صلاح الدين – قسم قضاء العلم ، إذ تم اختيار عينة البحث عن قصد والتي تمثلت بـ (اعدادية خالد بن الوليد ) ، أختيرت الشعبة (أ) من الصف الخامس الادبي ليمثل طلابها المجموعة التجريبية التي سيتعرض طلابها إلى المتغير المستقل وهو استراتيجية البنتاكرام عند تدريس المفاهيم النفسية في مادة علم النفس ، في حين مثل طلاب الصف الخامس الادبي شعبة ( ب ) المجموعة الضابطة التي سيدرس طلابها المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية ، وتكونت عينة البحث من ( 55 ) طالباً ، بواقع ( 28 ) طالباً في المجموعةالتجريبية و ( 27 ) طالباً في المجموعة الضابطة ، كوفئتْ مجموعتا البحث في مجموعة من المتغيرات الآتية : ( اختبار الذكاء ، العمر الزمني للطلاب محسوباً بالأشهر، التحصيل الدراسي للوالدين ، الاختبار القبلي للتفكير التحليلي ، درجات المواد للعام السابق )، وظهر إنه لا توجد فروقذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) للمجموعتين في هذه المتغيراتوتوصل الباحث إلى النتائج الاتية :
- يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية البنتاكرام ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التدريسية التقليدية في تنمية التفكير التحليلي ، ولصالح المجموعة التجريبية
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Abu Dhabi, Saleh (2008). Educational Psychology. 3rd Edition, Dar Al Masirah for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
-Al-Jubouri, Spectra Amer Maajoon (2019): The impact of the strategy of instrumental enrichment in acquiring psychological concepts among fifth-grade literary students by creating their future thinking, an unpublished master's thesis, College of Education, Tikrit University, Iraq
- Al-Mustansiriya University (2013): The Fifteenth Annual Scientific Conference, for the period 8-9 May, Al-Tamimi Library for Printing and Reproduction, Baghdad.
- Al-Ajili, Sabah Hassan and others, (2001): Principles of Educational Measurement and Evaluation, Dar Al-Sadiq, Baghdad, Iraq.
- Al-Ali, Dreams of Jamil Muhammad, (2019): The Impact of the WACS Strategy on the Acquisition of Psychological Concepts and Productive Mind Habits among Students of the College of Education in the subject of Educational Psychology, a published master’s thesis, College of Education, Ibn Rushd, University of Baghdad, Iraq 4- Abu Al-Maati, Walid Mohamed (2017): A proposed future vision for the development of the educational psychology specialization in Egyptian universities, Faculty of Education, Mansoura University, Cairo, Egypt.
- Abu Al-Maati, Walid Muhammad (2017): A proposed future vision for the development of the educational psychology specialization in Egyptian universities, Faculty of Education,
- Al-Shunaq, Qasim Muhammad and Hussein Ali Bani (2009): Fundamentals of E-Learning in Science, 1st Edition, Dar Wael for Publishing and Distribution, Amman Abd Al-Salam, Abd Al-Salam Mustafa (2001): “Modern Trends in Teaching Science”, 1st Edition, Dar Al-Fikr Al-Arabi , Cairo.
- Abd al-Salam, Abd al-Salam Mustafa (2001): “Modern Trends in Teaching Science,” 1st Edition, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo.
- Ali, Muhammad Al-Sayed (2009), Scientific Education and Science Teaching, 2nd Edition, Dar Al-Masirah, Amman.
- Al-Qalouqi, Masoud (2011): Modern Educational Philosophical Thought and its Relationship to Modern Teaching Methods, Dar Al-Falah for Publishing and Distribution, Kuwait
- Hallaq, Hassan (2010): Introduction to Scientific Research Methods, 1st Edition, Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Beirut.
- Al-Hamdani, Muwaffaq et al. (2006): Scientific Research Methods: Scientific Research Methods, Amman Arab University for Postgraduate Studies, Amman, Jordan.
- Abbas, Muhammad Khalil (2009), Introduction to Research Methods in Education and Psychology, 2nd Edition, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Jordan.
- Zaytoun, Ayesh Mahmoud (2002): Methods of Teaching Science, 2nd edition, Dar Al-Shorouk, Jordan.
- Al-Hila, Muhammad Mahmoud (1999): Instructional Design Theory and Practice, 1st Edition, Dar Al-Masirah, Amman.
- Al-Azzawi, Rahim Younes Crowe (2008). Introduction to Scientific Research, first edition, Dijla Press, Amman, Jordan.
- Muhammad, Nabil Rafeeq, Hussein Ali Hassan and Rana Qasim Faisal (2012): The impact of constructive learning on the literary achievement of fifth grade students and their attitudes towards philosophy and psychology, Educational Studies Journal, Issue 17