فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحسين الأمن النفسي في خفض درجة بعض المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المعاقين بصريا
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الحالي الى التعرف على فعالية برنامج معرفي سلوكي في خفض بعض المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المعاقين بصريا، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (7) تلاميذ معهد (روناكي) للمكفوفين/ أربيل منهم (2) ذكور و (5) إناث ممن تتراوج أعمارهم (10-11) سنة، للعام الدراسي (2020- 2021). ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث باعداد مقياس المشكلات السلوكية، وتضمن المقياس (23) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي (المجال الأول: الخوف، مجال الثاني: الخجل، مجال الثالث: الاندفاعية، وتم التحقق من صدق وثبات المقياس قبل تطبيقه على العينة. وطبق البرنامج التدريبي خلال فصل الدراسي الثاني من العام (2020- 2021). وبعد جمع البيانات، تم تحليلها ومعالجتها إحصائيا. واشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القياسين القبلي والبعدي في خفض المشكلات السلوكية للتلاميذ المكفوفين. وكما اظهرت النتائج ايضا عدم وجود فروق ذات الدلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي في خفض المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المكفوفين. واوصت الدراسة بضرورة اكساب الطلبة مهارات التعامل مع المشكلات السلوكية، وضرورة خفض المشكلات السلوكية للطلبة ذوي الاعاقة البصرية لما لها من اثر ايجابي على الاداء والتعلم وتنفيذ الانشطة اليومية المحققة للتكيف النفسي.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
• Abbasi Jondani, Javad. (2021). Locus of Control in College Students with and without Visual Impairments, and the Visual Characteristics That Affect It. Journal of Visual Impairment & Blindness, v115 n1 p42-54.
• Ackerman, C. (2021).25 CBT Techniques and Worksheets for Cognitive Behavioral Therapy. PositivePsychology.com.
• Augestad, L. (2017). Mental Health among Children and Young Adults with Visual Impairments: A Systematic Review. Journal of Visual Impairment & Blindness, v111 n5 p411-425.
• Brooks, C. (2021). Addressing Difficult but Expected Behavior in Toddlers and Preschoolers with Visual Impairments and Blindness. American Printing House for the Blind. All Rights Reserved.
• COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY LOS ANGELES. (2020). Cognitive Behavioral Therapy Exercises: CBT Interventions. COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY LOS ANGELES, 10833 WILSHIRE BLVD, LOS ANGELES, CA, 90024, UNITED STATES (888)-813-9613.
• Cull inane Murdock (2011)Pasadena child development Associates social skills group Training using a development approach evidence based practice, U.S.A:Pasadena.
• Cully, J.A., Dawson, D.B., Hamer, J., and Tharp, A.L. (2020). A Provider’s Guide to Brief Cognitive Behavioral Therapy. Department of Veterans Affairs South Central MIRECC, Houston, TX.
• Demmin DL and, Silverstein SM. (2020). Visual Impairment and Mental Health: Unmet Needs and Treatment Options. Clinical ophthalmology,14, Pp: 4229—4251.DOI https://doi.org/10.2147/OPTH.S258783
• Deutscher, Barbara, Fewell, Rebecca. R, (2005); Early predictors of Attention – deficit- tlyperactivity Disordersand school difficultis in low- Birthweight, premature children, topics- in- Early- childhood- special- Education, vol 25.
• Dobson, W. and Hays, P. (2016). Cognitive Behavioral Therapy Techniques and Strategies. American Psychological Association. All rights reserved.
• Herschel Knapp (2007):Therapeutic communication, united states: sage publications.
• Heyl, V., and Hintermair, M. (2015). Executive Function and Behavioral Problems in Students with Visual Impairments at Mainstream and Special Schools. Journal of Visual Impairment & Blindness, v109 n4 p251-263.
• Ivy, S., Lather, A., Hatton, D., Wehby, J. (2016). Toward the Development of a Self-Management Intervention to Promote Pro-Social Behaviors for Students with Visual Impairment. Journal of Special Education, v50 n3 p141-150.
• Janse, P. D., de Jong, K., Veerkamp, C., van Dijk, M. K., Hutschemaekers, G. J. M., and Verbraak, M. J. P. M. (2020). The effect of feedback-informed cognitive behavioral therapy on treatment outcome: A randomized controlled trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 88(9), 818–828.
• Kendall, P.C.& Braswell. (1993). Cognitive-behavioral Therapy for impulsive children. Guilford press.
• Lang, M. and Sarimski, K. (2018). The Behavior Problems Inventory--Short Form: Utility for Children and Adolescents with Visual Impairments. Journal of Visual Impairment & Blindness, v112 n6 p765-770.
• Lipsitt, lewis, p, Ed (1999); The bromn university child and Adolescent behavior letter. Browu university, Vol 15.
• Mikael Sallinen (2003): Cognitive Behavior Therapy for chronic Insomnialn Occupational Health services springer science London: Routledg.
• Shankar, C. (2020). Adjustment Behaviour and Its Dimensions of Adolescent Students with Visual Impairment in Relation to Their Personality Traits in Tamilnadu. Journal on Educational Psychology, v13 n3 p9-18
• SHARON Morgillo &, Arthur Freeman (2005): cognitive behavior therapy in nursing practice, New york, springer publishing company.
• Sims, S., Celso, B., and Lombardo, T. (2021). Emotional and Behavioral Assessment of Youths with Visual Impairments Utilizing the BASC-2. Journal of Visual Impairment & Blindness, v115 n4 p310-318
• Stanborough, R. (2020). How to Change Negative Thinking with Cognitive Restructuring. Healthline Media a Red Ventures Company. All rights reserved.
• Steven Hayes (2005): Stability and change in cognitive Behavior therapy: considering the implications of act and rft. University of Nevada, USA.
• Sutton, J. (2021).10 Best Problem-Solving Therapy Worksheets & Activities. PositivePsychology.com.
• Tammie Ronen(2003): Cognitive-constructivist psychotherapy with children and adolescents, New york, KLU wer Academic-plenum publishers.
• Visagie, L., Loxton, H., Stallard, P., and Silverman, W. (2017). Insights into the Feelings, Thoughts, and Behaviors of Children with Visual Impairments: A Focus Group Study Prior to Adapting a Cognitive Behavior Therapy-Based Anxiety Intervention. Journal of Visual Impairment & Blindness, v111 n3 p231-246
• Visagie, L., Loxton, H., Swartz, L. and Stallard. (2021). Cognitive behaviour therapy-based early intervention and prevention programme for anxiety in South African children with visual impairments. African Journal of Disability 10, 796
• Yaghotian, M., Soleimanian, A., and Darrodi, H. (2016). Effectiveness of cognitive-behavioral group therapy on self-concept of visually impaired adolescents. Iranian Rehabilitation Journal, 14 (1), 51-58.