"دراسة دور استراتيجية العصف الذهني في تنمية المهارات الكتابية لدى طلبة المرحلة الأولى في كلية الإدارة والإقتصاد"
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف الدراسة الحالية الى الكشف عن دور استراتيجية العصف الذهني في تنمية المهارات الكتابية في اللغة الإنكليزية لدى طلبة المرحلة الاولى /كلية الادارة والاقتصاد، واختارت الباحثة عينة البحث بصورة قصدية وتألفت من (66) طالبا وطالبة في المرحلة الاولى. وقد اعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً لاختبار المهارات الكتابية بصيغة (كتابة انشاء) و تم تقسيم التجربة الى الاقسام الثلاثة الاتية:
- الاختبار القبلي: والغرض منه هو معرفة القدرة الالية للطلاب قبل تدريسهم وفقاً لاستراتيجية العصف الذهني.
- تطبيق التجربة بتدريس الطلبة وفقاً لاستراتيجية العصف الذهني.
- الاختبار البعدي: والغرض منه هو معرفة مدى تطور الطلاب بعد تدريسهم وفقاً لاستراتيجية العصف الذهني.
ولدى تحليل النتائج باستخدام بعض الوسائل الاحصائية تبين ان هناك وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات كل من الاختبارين القبلي و البعدي والخاص بالمهارات الكتابية لدى الطلبة في اللغة الإنكليزية بعد تدريسهم حسب طريقة العصف الذهني.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Al_Ali, Bushrra khamis Muhammed (2020) " The Effect of the Host Seat Strategy on the Achievement and Emotional Intelligence Development of Second Graders' in Science", International Journal of Innovation and Change, Vol. 13. Issue.8.
- Al-Askriy, W. (2007) “The Impact of Using Educational Games on the Achievement of Fifth Primary Class in English”, College of Basic Education Researches Journal, Vol.4, No.4.
- Anh, D. N. (2019) “EFL Student’s Writing Skills: Challenges and Remedies”, IOSR Journal of Research & Method in Education, Vol.9, Issue Ser. I.
- Baumgartner, J. (2003) “The Step by Step Guide to Brainstorming” http://www.jpb.com/creative/brainstporming
- Benali, S. (2015) “Factors of EFL Poor Writing Production” Master Thesis: University of Bejaia: Algeria.
- Chien, L. (2012) “Seeing is Understanding: Improve Coherence in Students’ Writing”, Published by IEEE, Print ISSN: 0361- 1434
- Ferguson, G. A. (1981) Statistical Analysis in Psychology and Education, (5thed), New York: Mc Grew-Hill Book Company.
- Glass, G. V. and Stanely, O. (1970) Statistical Methods in Education and Psychology, USA: Prentice-Hall, lnc.
- Heala, R. and A. Twycross (2015) “Validity and Reliability in Quantitative Studies”, Evid Based Nurs, Vol.18, No.3, http://ebn.bmj.com
- IAAR, (2012) “Determining the Level of the Use of Writing Strategies by Prospective Classroom Teachers”, International Journal of Academic Research, 4(6), 49-56.
- Ikwumelu, B and Y. Oyibe, (2014) “The Comparative Effects of Simulation Games and Brainstorming Instructional Strategies on Junior Secondary School Students’ Achievement in Social Studies in Nigeria”, African Research Review.
- Malkawi, N. and M. Smadi (2018) “The Effective Using of Brainstorming Strategy in the Development of Academic Achievement of Sixth Grade Students in English Grammar at Public Schools in Jourdan”, International Education Studies, 11(3): 92
- Nunan, D. (2003) Practical English Language Teaching, McGraw-Hill, Singapore.
- ODE, (2014) “Classroom Strategies for Interactive Learning”, Newark , De, International Reading Association.
- Pererva K.M. (2017) Brainstorming as an Effective Method of Foreign Language Teaching, Dnipropetrovsk National of Railway Transport.
- Rao, P. S. (2017) “The Characteristics of Effective Writing Skills in English Language Teaching”, Research Journal of English, 2(2). www.rjoe.org.in
- Rao, P. S. (2019) “Effective Teaching of Writing Skills to the English Language Learners”, International Journal of English Language, Literature and Translation Studies, Vol.6, Issue.4.
- Rao, Z. (1997) “Training in Brainstorming and Developing Writing Skills”, ELT Journal, Vol.61 (2).
- Rao, Z. (2007) “Training in Brainstorming and Developing Writing Skills”, ELT Journal Vol. 6(1).
- Rizi, C. and Najafipour, M., Haghani, F., Dehghan, S. (2013) “The Effect of Using Brainstorming Method on the Academic Achievement of Students in Grade Five in Tehran Elementary Schools”, 2nd World Conference on Educational Technology Researches, Procedia- Social and Behavioral Sciences, 83, 230-233.
- The Human Rights Education Handbook. (2015) “Principles for Human Rights Classroom” University of Minnesota.
- Unin, N. and P. Bearing (2015) “Brainstorming as a Way to Approach Student Centered Learning in ESL Classroom”, Procedia-Social and Behavioral Sciences, 224.