مدى تركيز مقرر علم النفس التربوي على القيم التربية والاجتماعية في كليه التربية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تعتمد أهميه الدراسة الحالية على معالجتها لقضايا القيم التربوية والاجتماعية ، وهي من أبرز القضايا التي تشكل العمود الفقري للعلوم التربوية والنفسية ، من حيث صلتها بالجوانب الاخلاقية والتربوية. حياه الفرد المتعلم. هدفت الدراسة إلى تحديد مدى تركيز مساقات عٍلَم النفس التربوي في كليه التربية بجامعه تكريت على القيم التربوية والاجتماعية من وجهه نظر أعضاء هيئه التدريس والطلاب. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث أسلوب التحليل الوصفي ، حيث قام بإعداد أداه مكونه من استبيان مكون من (34) فقره حول درجه توافر القيم في مقرر العلوم النفسية بالجامعة ، وتم تطبيق الاستبانة على عينه. تتكون من (30) عضوا من هيئه تدريس و (122) طالبا وطالبه. طالبه في السنتين الثانية والثالثة من كليه التربية يصل مجموع العينة إلى (152). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تمثيل القيم التربوية في عٍلَم النفس التربوي كان عند مستوى متوسط ، كما أن مستوى تمثيل القيم الاجتماعية كان عند مستوى متوسط ، ولم تجد فرقاً بين الوسيلة في عٍلَم النفس التربوي. . استجابات الأعضاء لتوافر القيم التربوية والاجتماعية في مساقات عٍلَم النفس التربوي نتيجة متغيرات مثل المؤهلات الأكاديمية وسنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية ، مع ملاحظه عدم وجود فروق بين متوسطات الطلاب بسبب متغيرات مثل كالجنس ، العام الدراسي ، دورات عٍلَم النفس التربوي ذات الصلة الإجابة على توافر القيم في التعليم والمجتمع.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
-Abul-Enein, Ali Mustafa. (1408). Islamic values and education, Medina, Ibrahim Al-Halabi Library.
-Al-Harbi, assistant. (2018). Practical Education Values for Students of Al Majmaah University in the Kingdom of Saudi Arabia, International Journal of Education Research, UAE. Volume 42, Issue 2.
-Hiyari, Hassan. (2012): Modern Man and the Way of Salvation, 1st edition, Irbid: Hamada Institute for University Studies, Publishing and Distribution.
4-Al-Khatib, Amer Youssef. (2003): Philosophy of Education and its Applications, Gaza: Jerusalem Library.
-Al-Khawalda Mahmoud (2003) Self-assessment of the degree of belief and practice of the Islamic moral values system among Yarmouk University students. Jordan, Education Science Studies, 30 (1), 120-150, Yarmouk University, Irbid, Jordan.
-Saadeddin, Heba (2013). Citizenship values in the content of the first cycle of basic education curricula in Syria, an unpublished master's thesis, Al-Baath University, Syria.
-Salloum, Taher and Al-Jamal, Muhammad. (2009). Moral Education: Values, Curricula and Teaching Methods, Emirates Al-Ain, University Book House.
-Emad, Abdul Ghani. (2006): Cultural Sociology, Concepts, and Problematics, Center for Arab Unity Studies, Beirut.
-Al-Issa, Asim, Al-Hiyari, Hassan, and Jawarneh, Tariq. (2018): The degree of practice by faculty members at the Jordan University of Science and Technology of Islamic social education values from the perspective of students, a research published in the Journal of Education Science Studies, Yarmouk University, Volume 45, Number 4, Appendix 7.
-Nasser, Ibrahim. (2004). Social upbringing, Amman, Dar Ammar for publication and distribution.
-Al-Ghamry Al-Sayed (2018) The importance of acquiring and developing some social values for students of faculties of education in Egypt in the face of the repercussions of some contemporary societal changes. Publications of the Faculty of Education - Cairo University.
-Qamhiya Jihad (2003) The Values Construction of Palestinian University Students, Master Thesis in Educational Administration, College of Graduate Studies, An-Najah National University, Palestine.
-Asila Muhammad Ibrahim (2005) The prevailing values among university students in Gaza in light of the Al-Aqsa Intifada, a comparative study between the sexes, Journal of the College of Education. Issue 29, Volume 2, Palestine.
-Al-Thaqafi Abdullah, Al-Hamouri, Khaled and Asfour, Qais, (2013) Social values and their relationship to reflective thinking among female students of the Department of Special Education who are academically outstanding and ordinary at Taif University, a research published in the Arab Journal for the Development of Excellence, Volume 4, Number 6, Saudi Arabia.
-Al-Jubouri, Hussein Ali, (2022) The effect of using the question network on the achievement of the Department of Educational and Psychological Sciences for the third stage in the subject of teaching methods and the development of their future thinking, published research, University of Tikrit, College of Education for Human Sciences, Vol. (29), No. (9) Iraq.
-Al-Jubouri, Hussein Ali, (2021) The effect of using differentiated learnin and reciprocal teaching in acquiring historical concepts among fifth grade literary students and developing their scientific exploration, published research, Tikrit University, College of Education for Humanities, Volume (13), Issue (45) Iraq .