محتوى المقالة الرئيسي

ابرار مهدي حميد
abrarhameed699@gmail.com

الملخص

يهدف البحث التعرف على:  فاعلية برنامج مقترح قائم على الدعائم التعليمية لاكتساب المفاهيم الادبية عند طلبة الصف الخامس العلمي . بنى الباحث البرنامج التعليمي وتضمن ادوات الدارسة المتمثلة بالبرنامج المقترح واختبار اكتساب المفاهيم الادبية وقد عمل للأداتين الصدق والثبات.


اختار  الباحث مدرسة ثانوية الأمين التابعة لقسم تربية الضلوعية في محافظة صلاح الدين لإجراء البحث، ومن ثمَ اختيار الصف الخامس العلمي، وتكونت عينة البحث من (64) طالباً والمتمثلة بشعبة( أ ) بواقع 31 طالباً مجموعة تجريبية  وشعبة ( ب ) بواقع 33 طالبا مجموعة ضابطةً . عمل الباحث التكافؤ للمجموعتين قبل البدء بالتجربة.


بعد الانتهاء من إعداد البرنامج وأدوات الدراسة الخاصة به قام الباحث بتطبيق البرنامج حيث تم تدريس موضوعات البرنامج للمجموعة التجريبية في (16) درسا بدءًا من يوم الأحد الموافق 1\ 10\ 2017 ولغاية يوم الأحد 4 \ 12\ 2018 بواقع درسين في الأسبوع للتعرف على تحقيق الأهداف في اكتساب طلاب الصف الخامس العلمي للمفاهيم الأدبية في مادة الأدب والنصوص.


تم تطبيق الاختبار البعدي بعدياً للمفاهيم الأدبية على المجموعتين التجريبية والضابطة في يوم الثلاثاء الموافق 6\12\2017 وبالاستعانة بمدرس المادة ، وتم رصد النتائج النهائية. وتوصل البحث الى النتائج الاتية: يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مادة الأدب والنصوص في الاختبار البعدي لاكتساب المفاهيم الادبية لدى طلاب الصف الخامس العلمي ولصالح المجموعة التجريبية حيث بلغت القيمة التائية المحسوبة(5.76) وهي اكبر من القيمة التائية الدولية البالغة (00،2)عند مستوى (0.05) وبدرجة حرية (58)


واوصى الباحث بضرورة استخدام البرامج الحديثة في تدريس مادة الأدب والنصوص لما لها أهمية من تحقيق الأهداف العلمية. واعتبار البرامج التدريسية من أهم الوسائل التي ترفع من قدرات الطلاب الذهنية والعلمية وتنمي لديهم الفهم والمعارف ، واقترح :تطبيق البرنامج على مراحل دراسية مختلفة .وعمل دورات تدريبية للمدرسين وعرض أهم البرامج التعليمية وكيفية تطبيقها

المقاييس

يتم تحميل المقاييس...

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
حميد ا. م. (2023). فاعلية برنامج مقترح قائم على الداعم التعليمية لاكتساب المفاهيم الأدبية عند طلاب الصف الخامس العلمي. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية, 30(8, 1), 306–333. https://doi.org/10.25130/jtuh.30.8.1.2023.16
القسم
Articles

المراجع

Ahmed Hussein Al-Laqani and Ali Ahmed Al-Jamal (1999): Dictionary of Educational Terms in Curricula and Teaching Methods, second edition, World of Books, Cairo, Egypt.

Ahmed Hussein Al-Laqani (1990): Teaching Social Subjects, World of Books for Printing and Publishing, first edition, Cairo.

Israa Hassan Ali Al-Jubouri (2019): The impact of the TOSTL model on the acquisition of literary concepts among fourth-grade female students and the development of their decision-making ability, master's thesis, College of Education, Tikrit University.

Iqbal Mutashar Abd al-Wahed and Ashwaq Jassim Nassif (2012): What are the concepts and methods of correcting misconceptions, Dar Al-Safa for printing and publishing, Amman, Jordan.

Amin El-Sayed (2009): The Effectiveness of the Educational Props Strategy in Developing Mathematical Proof Skills for Pupils with Mathematics Learning Difficulties in the Preparatory Stage, published research, Faculty of Education, Qena University, Arab Republic of Egypt.

Tamadur Hamid Mahdi Al-Fayyad (2010): The effectiveness of a model based on constructivist theory in developing literary skills among fifth-grade literary students, PhD thesis, College of Education, Ibn Rushd University of Baghdad.

Tawfiq Ahmed Marei and Muhammad Mahmoud Al-Haila (2011): General Teaching Methods, Al-Masira House for Printing and Publishing, first edition, Amman, Jordan.

Hassan Jaafar Al-Khalifa (2004): Teaching Arabic Language Classes, Al-Rushd Library, Fourth Edition, Riyadh, Saudi Arabia.

Hosni Abdel Bari Asr (2005): Modern Trends in Teaching Arabic in the Preparatory and Secondary Stages, Alexandria Book Center, Egypt.

Khalil Ibrahim Khalaf Al-Naji (2016): The Effectiveness of Wanisk Program in Developing Literary Skills for Fifth Grade Literary Students, Ph.D. Thesis, College of Education Ibn Rushd, University of Baghdad.

Rateb Qassem Ashour and Muhammad Fouad Al-Hawamdeh (2014): Methods of teaching Arabic between theory and practice, Al-Masirah House for Printing and Publishing, fifth edition, Amman, Jordan.

Ramadan Mosaad Badawi (2003): Developing Mathematical Concepts and Skills for Pre-School Children, Dar Al-Fikr for Printing and Publishing, First Edition, Amman, Jordan.

Raouf Mahmoud Al-Qaisi (2008): Educational Psychology, Dar Dijla for Printing and Publishing, first edition, Amman, Jordan.

Suad Abdul Karim Al-Waeli (2004): Methods of Teaching Literature, Rhetoric, and Expression Between Theorizing and Application, Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

Saadoun Muhammad Al-Samuk and Huda Jawad Al-Shammari (2005): Arabic Language Curricula and Teaching Methods, Dar Wael for Printing and Publishing, Amman, Jordan.

Ayesh Muhammad Zaytoun (2005): Methods of Teaching Science, Dar Al-Shorouk for Printing and Publishing, Fifth Edition, Amman, Jordan.

Falah Saleh Hussein Al-Jubouri (2015): Methods of Teaching Arabic in the Light of Total Quality Standards, Dar Al-Radwan for Printing and Publishing, Amman, Jordan.

Arabic Language Academy (D, T): Al-Mujam Al-Waseet, third edition, Admin Press, Eastern Advertising Company, Cairo, Egypt.

Muhammad Hamad Al-Taiti (2010): Developing Creative Thinking Capabilities, Al-Masirah House for Printing and Publishing, third edition, Amman, Jordan.

Muhammad Awad Al-Hamouz (2004): Teaching Design, Dar Wael for Printing and Publishing, Amman, Jordan.

Musa Judeh (2007): The effect of enriching some mathematical concepts with Islamic thought on the achievement of tenth grade students in Gaza in mathematics and their attitudes towards it, unpublished master's thesis, College of Education, Islamic University, Gaza, Palestine.

Nayfeh Qatami et al. (2001): Teaching Design, Dar Al-Fikr for Printing and Publishing, first edition, Beirut.

Nayfeh Qatami (2005): Learning and Teaching Theories, Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, first edition, Amman, Jordan.

Hayam Abdel-Aal and Mohamed Ibrahim Marei (2011): The effectiveness of strategies based on multiple intelligences in developing rhetorical concepts and skills of literary appreciation and expressive writing at the Al-Azhar secondary stage, PhD thesis, Faculty of Human Studies, Al-Azhar University, Egypt.

Wael Gomaa Akhmad (2003): A proposed program for the development of some rhetorical concepts and literary appreciation among students of faculties of education, master's thesis, Faculty of Education, Helwan University, Egypt.

Walid Ahmed Jaber and others (2005): General Teaching Methods, Dar Al-Fikr for Printing and Publishing, second edition, Amman, Jordan.

Youssef Qatami (2005): Learning and Teaching Theory, Dar Al-Fikr for Printing and Publishing, first edition, Amman, Jordan.

المصادر الانكليزية

3Olson, g and plat, g(2000); the interaction cycle, teaching.

Benson, b, (1999); scaffolding retrieved Jan, 18,2017, from.

Dowering , a, &, veletsiano sag,(2007); mutt scaffolding education, London flamer press mathematics.

McLaughlin ,c;(2002); leering support in dis trance net worked leering environments ten dimensions. For success full design distant. Education,23(2).

Molène(2011); Lang clit Ming, sleepers peter & boatel Caria.

Simons Krista d. (2006); scaffolding teachers efforts to implement problem– based leering , Purdue university Portugal.