الاندماج النفسي المعرفي وعلاقته بأساليب التعلم لدى طلبة الجامعة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يستهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الاندماج النفسي المعرفي و الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في مستوى الاندماج النفسي المعرفي وفقاً لمتغيري الجنس(ذكور - إناث) والتخصص (علمي وأنساني) لدى عينة من طلبة المرحلة الجامعية. والتعرف على أساليب التعلم وكشف الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين أساليب التعلم المفضلة وفق متغيرات الجنس(ذكور- إناث)، التخصص (علمي ، إنساني) وكذلك التعرف على العلاقة بين الاندماج النفسي المعرفي وأساليب التعلم لدى طلبة الجامعة. وقد بلغت عينة البحث (300) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة تكريت للعام الدراسي 2021 - 2022 ، وقد قام الباحث بتطبيق أداة جاهزة لقياس الاندماج النفسي المعرفي والذي أعده أبيلتون(2006) كما وتبنى الباحث مقياس أساليب التعلم والذي أعده كل من ريشارد فلدر عام(2000) في ضوء نموذج فلدر وسلفرمان (وباربارا سولومون) والذي ترجم من قبل السناوي(2013). وقد أظهرت النتائج:ـ أن طلبة المرحلة الجامعية يعانون من ضعف في الاندماج النفسي المعرفي ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين كل من الذكور والإناث في الاندماج النفسي المعرفي وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التخصصات ( علمي – إنساني ) ولصالح التخصص الإنساني ، كما وتشير النتائج أنَ نسبة كبيرة من أفراد العينة ليس لديهم أسلوب مفضل في التعلم . ومن خلال النتائج قدم الباحث عدد من التوصيات والمقترحات.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
• The Holy Quran.
Abu Hashem, Mr. Muhammad and Kamal, Safinaz Ahmed (2008): Distinctive learning and thinking styles for university students in light of their achievement levels and their different academic disciplines, PhD thesis, College of Education, Taibah University, Saudi Arabia.
Al-Ahmadi, Anas (2009): Flexibility. The Limits of Flexibility between Constants and Variables, The Ummah Foundation for Publishing and Distribution, Riyadh.
Alport, Garden (1963): Personal growth, translated by Jaber Abdel Hamid Jaber, Arab Renaissance House, Cairo.
Hassan, Walaa Ishaq (2008): The effectiveness of a suggested counseling program to increase psychological integration among female students of the Islamic University of Gaza, (unpublished master's thesis), the Islamic University - Gaza, College of Education.
El-Khouli, Ezz El-Din Ahmed (2006), the effect of gender and specialization on the level of psychological resilience among students of King Saud University, published thesis, College of Education, King Saud University, No. 7.
Raddadi, Zain Bin Hassan (2002): Motivational Beliefs and Organization Strategies for Self-Learning in Relation to Academic Achievement among Pupils of Manarat Al-Madina Schools, Journal of the College of Education, Zagazig University, No. 41.
Al-Sanawi, Bushra Khattab Omar Ahmed (2013): Beyond memory and its relationship to learning styles and cognitive control among university students, PhD thesis, College of Education, Tikrit University
Al-Sharqawi, Anwar (2006): Cognitive Methods in Psychology and Education, Anglo-Egyptian Library.
Schultz, Dawn (1983): Personality Theories, translated by Hamad Daly Al-Karbouli and Abdul Rahman Al-Qaisi, Baghdad University Press, Iraq.
Shaqqura. (2012) Psychological integration and its relationship to life satisfaction among Palestinian university students in Gaza. Al Azhar university . Gaza, Palestine.
Qadawi Majid Qassem Khaled (2012): Social responsibility and psychological resilience among working and non-working middle school students (a comparative study), (unpublished master's thesis), College of Education, University of Mosul.
The Hobeit. Caesar is tired. University integration among Tikrit University students. Journal of the College of Human Education, Tikrit University, Issue 1 - 2018
Qatami, Youssef and Qatami, Nayfeh (2000): The Psychology of Classroom Learning, Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Amman.
Williams,88 (2014): Resilience in response to life stress: the effects of coping style and cognitive hardiness، Personality and Individual Differences 34 ( 77–95) School of Psychology، University of Tasmania، GPO Box 252-30، Hobart،
Lazanus (1993). The development of Resilience - A model . the human Ethnics Committee، university of Canterbury، A thesis submitted for the degree of Doctor of Philosophy in Psychology، June،.
Blo-Blok، B.L. (1980). Resilient individual use positive emotions to bounce back from negative emotional experiences. Journal of Personality and Social Psychology، 86 (2)، 320-333.
Mahdi Khan، R. S. (2015). Overcoming the odds، High risk children from birth to adulthood New York، Cornell University Press.
Biggs. J.B(1987): The Learning Process Questionnaire( LPQ): Manual Hawthor vic، Australian Council for Educational Research.
Felder، R. & Silverman، L.(1988): Learning and Teaching Styles in Engineering Education، Journal of Engineering Education، 78(7)،474-681.
Felder R. and Spurlin، J(2005): Applications، Reliability and Validity of the Index of Learning Styles. Intl. Journal of Engineering Education، 21(1): 103-112.
Cano ، F & Hewitt ، E (2000): Learning and Thinking Styles : An Analysis of Their Interrelationship and Influence on Academic Achievement ، Educational Psychology ، Vol.20 ، No.4 ، pp.414- 430.
Schmeck، R.R(1983): Learning Styles of College Students in R.F.Dillon& R.R،Schmeck(Eds) Individual difference in Cognitive،
Blok، &kremen.(1996):Felder and Silverman's Index of Learning Styles and Honey and Mumfords Learning Styles Questionnaire: How do They Compare and do They Predict Academic Performance? Educational Psychology، 20(3) 365-380.