البحث في الدافع الجوهري لتعلم اللغة الإنجليزية في جامعة تكريت
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
من المهم أن ندرك حقيقة أن تحفيز التعلم هو عنصر أساسي في التدريس الجيد. يمنح الدافع الداخلي المتعلمين فرصة لاستخدام اللغة بشكل طبيعي ولعب دور أكبر في إدارة الفصل الدراسي.
الهدف من هذا البحث هو دراسة ما إذا كان طلبة الكلية/ السنة الثانية في جامعة كركوك لديهم دافع جوهري تجاه تعلم اللغة الإنجليزية ، وما إذا كان هناك أي اختلافات بين الذكور والإناث "في دافعهم الجوهري.
تضمنت عينة الدراسة 160 طالبا و طالبة في السنة الثانية بقسم اللغة الإنجليزية في جامعة تكريت في العام الدراسي 2021/2022 اداة البحث عبارة عن استبيان لتقييم الدافع الذاتي لدى الطلبة تجاه تعلم اللغة الإنجليزية
بينت نتائج الدراسة أن غالبية الطلبة لديهم دافع جوهري تجاه تعلم اللغة الإنجليزية، كما أن هناك اختلاف كبير بين الدافع الجوهري للذكور والإناث تجاه تعلم اللغة الإنجليزية في ضوء هذه النتائج.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
College of Education for Humanities, TIKRIT UNIVERSITY. THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
المراجع
Brown, H. D. (2007). Teaching by principles: An interactive approach
to Language Pedagogy. Pearson longman.
Brophy, J. (2004). Motivating students to learn: Routledge.
Cavallo, A. M., Rozman, M., Blickenstaff, J., & Walker, N. (2003). Learning, reasoning, motivation, and epistemological beliefs. Journal of College Science Teaching, 33(3), 18.
Chow, S. J., & Yong, B. C. S. (2013). Secondary school students' motivation and achievement in combined science. Online Submission, 3(4), 213-228.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2002). Research methods in education: routledge.
Dörnyei, Z. (1998). Motivation in second and foreign language learning. Language teaching, 31(3), 117-135.
Filgona, J., Sakiyo, J., Gwany, D., & Okoronka, A. Asian (2020)Journal of Education and Social Studies.
Gardner, R. C., Lalonde, R. N., & Moorcroft, R. (1985). The role of attitudes and motivation in second language learning: Correlational and experimental considerations. Language learning, 35(2), 207-227.
Gay, L.R.& Geoffrey E.M ( 2010 ) Educational Research: Competencies for Analysis and Application. Columbus: Prentice Hall.
Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. W. (2011). Educational research: Competencies for analysis and applications: Pearson Higher Ed.
Gottfried, A. E. (1985). Academic intrinsic motivation in elementary and junior high school students. Journal of educational psychology, 77(6), 631.
Harmer, J. (2007b). The practice of English language teaching: Pearson longman.
Hesek, E. K. (2004). Intrinsic motivation in the classroom: Increasing learning and retention.
Naima, B. E. N. Z. A. H. R. A. (2013). The role of intrinsic motivation in developing the students’ speaking skill (Master's thesis).
Oletić, A., & Ilić, N. (2014). Intrinsic and extrinsic motivation for learning English as a foreign language. ELTA Journal, 2(2), 23-38.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000a). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary educational psychology, 25(1), 54-67.
Shillingford, S., & Karlin, N. J. (2013). The role of intrinsic motivation in the academic pursuits of nontraditional students. New Horizons in Adult Education and Human Resource Development, 25(3), 91-102.
Shukla, S. (2020). Concept of population and sample: November.
Wilson, G. R., McLean, N. R., Chippindale, A., Campbell, R. S. D., Soames, J. V., & Reed, M. F. (1994). The role of MRI scanning in the diagnosis of cervical lymphadenopathy. British journal of plastic surgery, 47(3), 175-179.