محتوى المقالة الرئيسي

Ayad Enad Khalaf Al-Luhaibi
dr.ayadenad@gmail.com

الملخص

الطالب فرد من أفراد المجتمع يأتي إلى المدرسة، وهو محمل بأخلاقيات وسلوكيات عديدة، وبالتأكيد فإن هذه السلوكيات تختلف من فرد إلى آخر، فنجد فيهم الذكي وقليل الذكاء، والموهوب والبليد، ومنهم مرهف الاحساس والفض، والرياضي والكسول، كذلك الغني والفقير، والقروي وإبن المدينة، والعامل المكد، والمدلل، هذا بالإضافة إلى العديد من الطلبة الذين أضطروا لتغيير مناطق سكناهم بسبب الحروب والظروف الأجتماعية  فنجد النازح، والمهجر، واليتيم، والمشرد. إن التعامل مع جميع هؤلاء الطلاب  بنفس الطريقة، أي طريقة المنهاج الدراسي المتعارف عليها تكاد تكون غير منصفة لكثير منهم، فقد لاتتوفر لدى البعض سبل الدراسة بصورة صحيحة ومتساوية. وهنا تأتي فائدة الانشطة اللامنهجية كعامل منصف, لمن لم تنصفه ظروف الحياة, ووسيلة تطويرية وعلاجية في نفس الوقت. فالنشاط بصورة عامة يؤدي الى حالة من التحفيز العقلي والجسدي للفرد والتي يتم عن طريقها ادخال معلومات جديدة له، حيث ان هناك علاقة وثيقة بين حالة النشاط التي يكون عليها الطالب، وبين عملية استقبال المعلومات، وهذا ما أكدت عليه الدراسات والنظريات المتعددة، والتي بينت أن عملية التعليم هي بالحقيقة عملية تأثير، وتغيير سلوك المتعلم الذي سيتأثر بطريقة المعلم، ومنهجه، وسلوكه، وأخلاقه. ان التأثير على الطالب يجب أن يكون هو الهدف الرئيس للمدرسة من خلال المنهاج الدراسي والانشطة المحفزة، فعملية خلق طالب فعال ومؤثر هي احدى الأهداف الرئيسية التي تّدعي المؤسسات التربوية والتعليمية انها تسعى اليها, ولكنها تقوم بالتركيز على المواد الاكاديمية فقط متجاهلين الأنشطة الأخرى ظناً منهم انها ستؤدي عملها بشكل صحيح. ان الغرض من هذا البحث هو تسليط الضوء على الانشطة المدرسية ودورها الفعال في انشاء جيل متزن قادر على تحمل المسؤوليات تجاه نفسه، ودينه، ووطنه، ومجتمعه، وقد أوضحت النتائج أن الانشطة المدرسية لا تقل أهمية عن المنهاج الدراسي فكلاهما مكمل للاخر، ولكن وفي ذات الوقت هناك اهمال كبير من قبل المؤسسات التعليمية في هذا الجانب.

المقاييس

يتم تحميل المقاييس...

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
Khalaf Al-Luhaibi, A. E. (2021). دور الأنشطة المدرسية في إيجاد طلبة فاعلين. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية, 28(3, 1), 23–41. https://doi.org/10.25130/jtuh.28.3.1.2021.21
القسم
Articles

المراجع

Blomfield, C.J. & Barber, B.L. (2009). Brief Report: Performing on the Stage, the Field, or Both? Australian Adolescent Extracurricular Activity Participation and Self-Concept. Journal of Adolescence (32) 733-739.

Bonhert, A., Fredricks, J. & Randall, E. (2010). Capturing Unique Dimensions of Youth Organized Activity Involvement: Theoretical and Methodological Considerations. Review of Educational Research, 80(4), 576-610.

Burnette, M. A. (2001). “One Strike and You’re Out”: An Analysis of the no Pass/no Play Policies. High School Journal, 84(2), 1-6.

Cadwallader, T., Garza, N., and Wagner, M. (2002). Participation in Extracurricular Activities. Retrieved from www.nlts2.org/reports/2003_04-2/nlts2_report_ 2003_ 04-2_ch4.pdf.

Clegg S, Stevenson J, Willott J (2009). Extending Conceptualization of the Diversity and Value of Extra-Curricular Activities. The Higher Education Academy.

Eccles, J. S., Barber, B.L. & Stone, M. (2003). Extracurricular Activities and Adolescent Development. Journal of Social Issues, 59 (4), 865-889.

Eccles, J. S. & Roeser, R. W. (2011). Schools as Developmental Contexts During Adolescence. Journal of Research on Adolescence, 21 (1), 225-241.

Fairclough, Stuart J. & Stratton, Gareth (2006): "Effects of a Physical Education Intervention to Improve Student Activity Levels", Physical Education and Sport Pedagogy, v11 n1 p29-44 (EJ818166).

Finn JD (1993). School Engagement and Students at Risk. National Center for Education Statistics, Washington, DC.

Fredricks, Jennifer A. & Eccles, Jacquelynne S. (2006). “Is Extracurricular Participation Associated with Beneficial Outcomes? Concurrent and Longitudinal Relations” Developmental Psychology. 42: 698-713.

Friedland, R., & Alford, R. (1991). Bringing Society back in: Symbols, Practices, and Institutional Contradictions. In W. W. Powell & DiMaggio (Eds) The New Institutionalism in Organizational Analysis, (pp. 232-263). Chicago, IL: University of Chicago Press.

Fujita, Kimiko. “The Effects of Extracurricular Activities on the Academic Performance of Junior High Students” Undergraduate Research Journal for the Human Sciences. 5 (2005).

Holloway, John H. (2000). “Extracurricular Activities and Student Motivation” Educational Leadership. 60: 80-82.

Hurme, Tarja-riitta & Jarvela, Sanna (2005): "Students' Activity in Computer-Supported Collaborative Problem Solving", International Journal of Computers for Mathematical Learning, v10 n1 p49-73 (EJ748718).

Kuh GD (1995). The Other Curriculum: Out-of-Class Experiences Associated with Student Learning and Personal Development. J. Higher Educ. 66(2):123-155.

Lamborn S.D., Brown B.B., Mounts N.S., and Steinberg L. (1992). Putting School in Perspective: The Influence of Family, Peers, Extracurricular Participation, and Part-Time Work on Academic Engagement. Chapter 6 in Student Engagement and Achievement in American Secondary Schools.

Lareau, A. & Weininger, E. B. (2008). Time, Work, and Family Life: Reconceptualizing Gendered Time Patterns through the Case of Children’s Organized Activities. Sociological Forum, 23 (3), 419-454.

Mahoney, J. L. & Stattin H. (2000). Leisure Activities and Adolescent Antisocial Behaviour: The Role of Structure and Social Context. Journal of Adolescence, 23 (2), 113-127.

Mahoney, J. L., Larson, R. W., Eccles, J. S. & Lord, H. (2005). Organized Activities as Developmental Contexts for Children and Adolescents. In: Organized activities as Contexts of Development: Extracurricular Activities, After-school and Community Programs, pp. 3-22.

Massoni E (2011). Positive Effects of Extracurricular Activities on Students. ESSAI 9(1):84-87.

Metzl, J. & Shookhoff, C. (2002). The Benefits of Youth Sports. Retrieved from www.mb.com.ph/articles/236961/the-benefits-youth-sports.

McCarthy, Kevin, J. “The Effects of Student Activity Participation, Gender, Ethnicity, and Socio- Economic Level on High School student Grade Point Averages and Attendance” National Association of African American Studies & National Association of Hispanic and Latino Studies. February (2000): 410-424.

Reeves, Douglas B. “The Extracurricular Advantage” The Positive Classroom. 66 (2008): 86-87. “School Report Card 2007-2008” Commonwealth of Pennsylvania.

Richard S, Aries E (1999). The Division III Student- Athlete: Academic Performance, Campus Involvement and Growth. J. Faculty Student Dev. 40(3):211-218.

Selznick, P. (1957). Leadership in Administration. Berkley, CA: University of California Press.

Silliker S, Quirk J (1997). The Effect of extracurricular Activity Participation on the Academic Performance of Male and Female High School Students. School Counselor 44(4):288-293.

Von Aufschnaiter, Claudia & Von Aufschnaiter, Stefan (2007): "University Students' Activities, Thinking and Learning during Laboratory Work". European Journal of Physics, v28 n3 pS51-S60 (EJ829385).

Whitley, R. L. (1998). Those ‘Dumb Jocks’ are at It Again: A Comparison of the Educational Performances of Athletes and Non-Athletes in North Carolina High Schools from 1993 through 1996. High School Journal, 223-233.

Yancey, A. (2007). How to Get Your Peers to Support the Athletic Program. Coach and Athletic Director, 76(8), 61-62.

Arabic References

Al-Harbi, Abdullah Hammoud. (2001). 'Student Activity'. Conference on Student Activity and its Role in the Educational Process, King Saud University, Riyadh at. 2 May 2001.

Al-Agha, Ehsan and Abdel-Moneim, Abdullah. (1993). Practical Education: Teaching Methods, Islamic University, Gaza.

Al-Faraji, Hadi Ahmed. (2006). Educational Activities and the Role of the Supervisor and Teacher in Designing and Evaluating them. Dar Al Uloom for Investigation, Printing, Publishing and Distribution, Muscat, Oman.